【KS5U推荐】专题14 从“师夷长技”到维新变法（课件）-2016-2017学年高二历史同步精品课堂（基础版）（必修3）.pptVIP

第五单元 近代中国的思想解放潮流  第14课 从“师夷长技”到维新变法 本课首先一定要理清鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，深刻理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。然后还要知道向西方学习是一个不断深化的过程，是近代中国人思想不断解放的历程，中国人民学习西方与救亡图存紧密相连，每一历史阶段中国人向西方学习有着各自的特点和内容。 【课堂讲解】 一、“开眼看世界” 1．背景：英国鸦片走私船开始频繁出没于中国东南海域时，清政府对其却一无所知。 2．概况 (1)林则徐：在广东主持禁烟期间，设立译馆，编译出《四洲志》《各国律例》等资料，成为近代中国看眼看世界的第一人。 (2)魏源：在《四洲志》基础上编撰出《海国图志》，阐述了“师夷长技以制夷”的思想。 3．意义：引导着人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要启迪作用。 温馨提示：一定要学会分析开眼看世界（师夷长技以制夷）的含义，探讨该观念形成的历史因素，同时一定要设身处地的去领悟学西方的艰难与巨大的意义。 第14课 从“师夷长技”到维新变法 【讲】 核心讲解：有人说：“洋务派是林则徐、魏源的继承者。”这种意见是否有道理? 答案：魏源从反侵略的立场出发，以“师夷”为手段，以 “制夷”为目的。但当时洋务派“师夷”的首要目的却是镇压农民起义，因此两者之间尽管有继承关系，但本质上还是有区别的。 例题1：有学者认为：“鸦片战争的军事失败还不是民族致命伤。失败后还不明了失败的理由，那才是民族的致命伤。”鸦片战争后初期，知识界对清政府战败的原因进行的探讨，主要集中在（ ） A．认为中国的军事技术落后 B．认为中国的社会制度落后 C．认为中国的清朝统治腐朽 D．认为中国的思想观念陈旧 第14课 从“师夷长技”到维新变法 【讲】 A 第14课 从“师夷长技”到维新变法 【讲】 二、“中学为体，西学为用” 1．产生背景：第二次鸦片战争结束后，面对内忧外患的形势。 2．代表人物：清政府内部以曾国藩、李鸿章、左宗棠为代表的洋务派。 3．含义：肯定封建制度，强调以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本，同时主张采用西方先进科学技术。 4．目的：挽救江河日下的封建统治。 5．实践：创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，迈出了中国近代化历程的第一步。 温馨提示：（1）魏源“师夷长技”的唯一目的是“制夷”，即抵抗外国侵略者。洋务派“师夷长技”的目的，首先是对内镇压农民起义，其次是在与列强保持“和好”条件下，徐图自强。 （2）魏源从反侵略的立场出发，以“师夷”为手段，以 “制夷”为目的。但当时洋务派“师夷”的首要目的却是镇压农民起义，因此两者之间尽管有继承关系，但本质上还是有区别的。 核心讲解：魏源的师夷和洋务派的师夷有何不同？ 答案：（1）魏源“师夷长技”的唯一目的是“制夷”，即抵抗外国侵略者。洋务派“师夷长技”的目的，首先是对内镇压农民起义，其次是在与列强保持“和好”条件下，徐图自强。 （2）魏源从反侵略的立场出发，以“师夷”为手段，以 “制夷”为目的。但当时洋务派“师夷”的首要目的却是镇压农民起义，因此两者之间尽管有继承关系，但本质上还是有区别的。 例题２：近代思想家梁启超曾评论某人说：“知有兵事而不知有民政，知有外交而不知有内治，知有朝廷而不知有国民……以为吾中国之政教风俗，无一不优于他国，所不及者唯枪尔、炮尔、船尔、机器尔。”梁启超评论的“某人”是（ B ） A．林则徐 B．李鸿章 C．康有为 D．孙中山 第14课 从“师夷长技”到维新变法 【讲】 三、维新变法思想 1．早期维新思想 (1)产生背景：随着洋务运动的展开和中国资本主义的产生，出现了一批具有早期维新思想的知识分子。 (2)代表人物：王韬、郑观应等。 (3)主要内容 ①经济上主张发展民族工商业，与外国进行商战。 ②文化上主张兴办学校，学习西方自然科学知识。 ③政治上主张革新，实行君主立宪制度。 (4)局限性：还没有形成完整的理论。 (2)梁启超 ①发表《变法通议》，抨击封建专制制度的危害和顽固派的因循守旧。 ②宣传伸民权、设议院、变法图存的思想。 第14课 从“师夷长技”到维新变法 【讲】 (3)严复：指出封建君主皆为“大盗窃国”，主张国家属于人民。 3．实践：1898年，光绪帝实行变法，即戊戌变法，但很快就失败。 4．意义 (1)起到思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒。 (2)是中国近代一次思想解放潮流。 温馨提示：康梁当时的新文化，无论在内容还是形式上，都是“托古改制”，没有完全从封建主义旧文化中脱胎出来，创造了“不中不西、即中即西”的文化，这是当时康梁当时的新文化的主流，它是属于特定历史环境的产物。 第14课 从“师夷