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大班语言活动看图讲述《米米鼠和西瓜》教案反思
大班语言活动看图讲述《米米鼠和西瓜》教案反思主要包含了活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,理解图片幅与幅之间的相互关系,按故事发展的顺序连贯地讲述图片内容,引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看看图讲述《米米鼠和西瓜》教案吧。
活动目标: 1、理解图片幅与幅之间的相互关系,按故事发展的顺序连贯地讲述图片内容。 2、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。 3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。 活动重难点: 重点:在观察的基础上理解图片幅与幅之间的相互关系,并按故事发展的顺序讲述图片内容。 难点:理解图片幅与幅之间的相互关系。 活动准备: 故事图片(PPT1两只蚂蚁的故事)、故事图片(PPT2——PPT9、PPT10——PPT18)、讲述图片(PPT19——PPT20)、黑板、粉笔。 活动过程: 一、导入。 师:听说大六班的小朋友观察能力特别强,今天曹老师就准备了好多图片来考考你们的眼力,看看谁能在仔细地观察每幅图片后找出藏在图片中的故事。 请幼儿在仔细观察图片后讲述,教师引导幼儿多纬度讲述。 小结:图片与图片之间是有关系的,只有我们仔细观察图片找到它们之间的关系,才能把好听的故事找出来。 二、基本部分: 1、观察图片,分幅讲述,并找出幅与幅之间的关系。 (PPT2)师:老师这里还一个更好听的故事,我们一起来看看吧! 师:图上有谁,它在干什么?(提示“推、又大又沉”) (PPT3)引导幼儿观察蚂蚁的表情。 师:你们猜一猜它们之间可能会说些什么?(提示:米米鼠是把瓜瓤送给了蚂蚁,剩下的瓜皮做成了一顶帽子。) (PPT4)师:米米鼠又碰到了谁?(提示:观察小熊的表情、动作) (PPT5)师:小熊怎么了,米米鼠是怎样做的?(提示:是夏天中暑了) (PPT6)师:它又遇到了谁?蜗牛是什么表情? (PPT7)师:这时米米鼠是怎样说的、怎样做的? (PPT8)师:蜗牛会对米米鼠说什么? (PPT9)师:①图中这是谁?②米米鼠可能会对妈妈说些什么?③妈妈又可能对米米鼠说什么? 小结:米米鼠非常的乐于助人,我们都应向它学习。 2、按故事发展完整连贯地讲述图片。 师:让我们完整地讲述一次这个好听的故事吧。咦?故事还没有题目呢,我们来给它起个题目吧!(教师把幼儿所说的题目写在黑板上)教师和幼儿一同完整讲述。 三、活动延伸: 曹老师这里还有许多好看的图片,我们利用区域时间仔细地观察,把它们也编成好听的故事吧! 活动反思: 为了把握本节活动重点,我运用了“小蚂蚁的伞”这一故事图片,帮助幼儿理解图片幅与幅之间是有关系的,只要找到了这个关系,就可以从中找出好听的故事。在激发幼儿兴趣的同时也为孩子下一步的活动作了铺垫。在与幼儿分析故事的环节,我运用了以米米鼠为主人公的故事,该故事顺序性强,幅与幅之间关系清晰,便于幼儿理解讲述,而且它把西瓜的变化隐藏图中,一线贯穿,为难点的突破设置了点睛之笔。在延伸部分,我为幼儿提供了可以进一步提升幼儿想象力、语言表达兴趣的故事《新乌鸦喝水》,以一幅图片为主图,分角度自主选择不同图片来搭配讲述成为不同的故事。 为了激发幼儿讲述兴趣,我将图片以PPT的方式演示,首先将三幅图设置在同一个模板上,引导幼儿从不同角度观察三幅图幅与幅之间的关系。在讲述故事时,我将相邻的两张图片制作在同一张模板上,引导幼儿观察、理解它们之间的关系,在幼儿积累了相关故事的经验后,我请幼儿为故事创设题目,发展幼儿抓重点总结故事的能力。我将图片按顺序演示,便于幼儿连贯地讲述。在环节模板之间及时切入空白模板,可有效地把幼儿的注意力由幻灯片转换到教师身上。
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