语文：第8课《艰难的国运与雄健的国民》精题精练（人教新课标七年级下册）.docVIP

第8课《艰难的国运与雄健的国民》精题精练 一、基础部分 阅读下文，完成1~6题。 ①历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰 难险阻的境界，这是全靠（ ）的精神才能够冲过去的。 ②一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，（ ）万里。有时流到很（ ）的境界，两岸丛山（ ），绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。 ③人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。 ④中华民族现在所逢的史路， 。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。 ⑤我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事…… 1.为文中加点的字注音。 浊流（ ） 阻抑（ ） 曲调（ ） 崎岖（ ） 2.为段①②空缺填上适当词语。 3.为文中横线上补写句子。 4.文章②、③两段都说到两种境界，哪两种境界？表意的重点在哪一方面？ 5.这篇文章通篇运用比喻，试找出一处，加以体会。 6.文章思路清晰，请你根据文章思路完成下图。 人类历史道路→（ ）→（ ）→中华民族史路→（ ）。 二、提高部分 阅读下文，回答7~11题。 __________ 孙犁 正月里我常替抗属写信。那些青年妇女们总是在口袋里带来一个信封两张信纸。如果她们是有孩子的，就拿在孩子的手里。信封信纸使起来并不方便，多半是她们剪鞋样或是糊窗户剩下来的纸，亲手折迭成的。可是她们看得非常珍贵，非叫我使这个写不可。 这是因为 那天，一个远房嫂子来叫我写信给她的丈夫。信封信纸以外，还有一张小小的照片。 这是她的照片，可是一张旧的、残破的照片，照片上的光线那么暗，在一旁还有半个“验讫”字样的戳记。我看了照片，又望了望她，为什么这样一个活泼好笑的人，照出相来，竟这么呆板阴沉！ 我说： “这相片照得不像！” 她斜坐在炕沿上笑着说： “比我年轻？那是我二十一岁上照的！” “不是年轻，是比你现在还老！” “你是说哭丧着脸？”她 甲 ，“那是敌人在的时候照的，心里害怕得不行，哪里还顾得笑！那时候，几千几万的人都照了相，在那些相片里拣不出一个有笑模样的来！” 这是她从敌人的“良民证”上撕下来的相片。敌人败退了，老百姓焚毁了代表一个艰难时代的良民证，为了忌讳，撕下了自己的照片。 “可是，”我 乙 ，“你不会另照一张给他寄去吗？” “就给他寄这个去！”她 丙 ，“叫他看一看，有敌人在，我们在家里受的什么苦楚，是什么容影！你看这里！” 她过来指着相片角上的一点白光：“这是敌人的刺刀，我们哆哩哆嗦在那里照相，他们站在后面拿枪刺逼着哩！” “叫他看看这个！”她退回去， 丁 ，“叫他坚决勇敢的打仗，保护着老百姓，打退蒋介石的进攻，那样受苦受难的日子，再也不要来了！现在自由幸福的生活，永远过下去吧！” 这就是一个青年妇女，在新年正月，给她那在前方炮火里打仗的丈夫的主要内容。如果人类的德性能够比较，我觉得只有这种崇高的心意，才能和那为人民的战士的英雄气概相当。 7.选一句话填入第二段横线上（ ） A.家里太穷，她们买不起象样的信纸信封。 B.战争实在残酷，家家户户已经山穷水尽。 C.觉得只有这样，才真正完全的表达了她们的心意。 D.为了方便、节约，不浪费纸张。 8.给文中画线的甲乙丙丁四处选恰当的语句。 A.郑重地说 B.好奇地问 C.嘻嘻地笑了 D.又抬高声音说 甲 乙 丙 丁 9.本文最后一句在文中的作用是什么？ 10.末段中“这种崇高的德性”具体指什么？ 11.给文章加一个题目。 ★试一试 12.将下面这段话补写完整。 下雨，如果适量，则有利于农作物的生长，如果过量，则会成灾； 　　　　 ， ， ， ， ；游戏，如果适度，可以愉情悦性，如果过度，则会荒废学业。总之，凡事都有个度，否则，就会走向反面。 参考答案 一、1.ｚｈｕó ｙì ｄｉàｏ ｑī 2.雄健 一泻 逼狭 叠岭 3.是一股崎岖险阻的道路 4.第②段的两种境界是：宽阔，逼狭。重点在逼狭、险峻。第③段的两种境界是：坦荡平原，崎岖险路。重点在崎岖险路。 5.如“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡。 6.（人类历史道路）→民族生命过程→人类历史生活→（中华民族史路）→中华民族精神 二、7.C 8.甲C 乙B 丙A 丁