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《小学美术优质课教案》
叶子上的“血管”
姓 名:刘红波
工作单位:官庄乡罗王小学
联系电话:
《叶子上的“血管”》
课题:叶子上的 “血管”
课型:绘画
课时:一课时
教学目的:
情感 ____感受树叶的美感。
认知 ____观察叶子的形状、颜色、构造。
操作 ____用常用美术工具材料表现树叶的美。
重点:用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。
难点:绘、制出各种形态具美感的树叶,并用语言或文字表达自已的感受。
教学准备:多媒体资料,各种树叶、绘、制好的范例图。
学具准备:课前要求学生收集各种树叶,彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具,等常用美术用具。
教学过程:
. 入导入: 播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。
二 . 导入:启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话
三 . 启发谈话导入: 现在是什么季节?有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什
么不一样?
1. 启发引导学生联想树木的花衣衫,“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢” ?
( 学生活动绿、黄、红等,师:适当引导 )
二 . 结合教材揭示 叶子上的小 “血管”
师:展示树叶提问?
叶子有 “血管” 吗? 学生回答师引导 “血管” 就是叶脉。
叶脉是用来做什么的呢?
学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样,遍布全身用来输送水份、养份的。三 . 观察、探索
师:展示树叶引导学生观察、比较。
( 组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察,比一比有什么不同 )
师: 提问。
(1) 你们看到的树叶外形有什么不同?边沿有没有不同? 学生发言各种形状的可能
性,师:适当板画外形,供学生参考。
(2) 颜色有什么不同? 学生发言混色、带色点的都有可能
不同的树叶 “血管” 有什么不同?
要求学生多片叶子间 ( 详细对比、细致入微观察 ) 学生发言师:适当板画。
正面背面有什么不同?
摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉?学生发言
(6) 还有没有发现有什么不同的地方? 学生发言组织学生说一说对叶子的感受
( 师:总结;每一种树叶都有各自的面目,象小朋有的脸蛋,虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。是吗? )
. 展示例图
白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品,水笔单色、淡彩,水彩笔画。
(1). 提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程
(2). 这些例图让学生观察、比较 ( 学生如有疑问?师:当堂及时解答 )
五 . 作业要求:
观察叶子画一片自已喜欢的叶子, 注意 “血管” 的粗细结构。 并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语。
课堂巡视指导,启发学生选材,指导绘制。
先绘、制好的同学上台展示作业,并说一说绘制过程,及感受
学生作业展评,学生参评。师:讲评存在问题,肯定学生认真积极参与学习六. 小结; ( 展示2 )
通过展示手法不同的 剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例图,启发学生还
可以用什么材料、工具来绘、制?各种材质不同,笔具不同。如:挂历纸,包裝盒等剪贴、刻制等多种方法。在生活中可作装饰挂画欣赏,可作书贞用途等。
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