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一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 实验教案 授课教师 刘婕 实验课题 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 授课时数 1 课时 1、了解配制一定溶质质量分数溶液的步骤和所需的仪器； 教学目标 2 、练习称量、量取、溶解等操作。 3 、在自主探究、观察比较中，培养学生分析、比较、抽象、概括的思维能力。 教学重点 配制一定溶质质量分数溶液步骤和所需的仪器 教学难点 误差分析 教 法 引导与学生探究相结合的方法 教 具 托盘天平、药匙、烧杯、玻璃棒、量筒、胶头滴管、细口瓶 第 1 课时 课型 分组实验课 累计课时数 1 节 教学过程 : 一、情境引入 ： 我们经常会看到输液用的生理盐水，就是氯化钠溶液（即溶质质量分数为 0.9%的食盐水）；农业生产 上常用 10— 20%的氯化钠溶液来浸种。 在前面我们讨论了溶液组成的定量表示，这节课我们来探究如何 配 制一定溶质质量分数的溶液。 二、实验原理 : 溶质的质量 1. 溶质的质量分数 = ×100% 溶液的质量 溶质质量 =溶质质量分数×溶液质量 溶剂质量 =溶液质量—溶质质量 2. 思考： 如何配制一定溶质质量分数的溶液？ 解决方案： * 需要知道溶质的质量 * 需要知道溶剂的质量 * 将溶质溶解于溶剂中 三． 合作探究 问题：如何配制 50g 溶质质量分数为 6%的 NaCl 溶液（水的密度 1g/ml ）。 小组讨论：需要几个步骤？用到哪些仪器？ 教师提示：师生共同总结如下： 实验的步骤： 1、计算： NaCl 质量： 50g ×6%=3.0g 水的质量： 50g-3.0g=47.0g 2 、称量和量取：用托盘天平称取 3.0gNaCl 用 50mL 量筒量取 47mL水 3 、溶解：将称好的 NaCl 置于烧杯中，并将量好的水倒入，用玻璃棒搅拌溶解 4 、装瓶：将配制好的溶液转移至试剂瓶中，并贴上标签 仪器清单： 托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒 细口瓶 实验引导： 1、注意称量，量取，溶解操作的规范性 2 、边做边思考有哪些因素会影响配制得到的溶液的质量分数。 学生实验，教师巡视 同学们在组内交流总结一下探究过程中发现的问题，教师点拨。 误差分析： 下列各种情况下，所配得的溶液溶质质量分数还是 6%吗？ 所用 NaCl 不纯 偏低 用天平称量时指针指在分度盘的左边 偏高 用量筒量取水时俯视刻度线 偏高 将量筒中的水倒入烧杯中时有少量水溅出 偏高 配制溶液的烧杯不干燥，内壁有水珠 偏低 溶解完毕，将溶液装瓶时有少量溅出 无影响 四、课堂训练