新人教版八年级下册数学教案-18.2.3-正方形.docxVIP

18.2.3正方形 、教学目的 ?掌握正方形的概念、性质和判定，并会用它们进行有关的论证和计算. ?理解正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系和区别，通过正方形与平行四边形、矩形、菱 形的联系的教学对学生进行辩证唯物主义教育，提高学生的逻辑思维能力. 二、 重点、难点 ?教学重点：正方形的定义及正方形与平行四边形、矩形、菱形的联系. ?教学难点：正方形与矩形、菱形的关系及正方形性质与判定的灵活运用. 三、 例题的意图分析 本节课安排了三个例题，例 1是教材P59的例5,例2是补充的题目?其中例1是正方形性质的 应用，在讲解时，应注意引导学生能正确的运用其性质?例 2是正方形判定的应用，它是先判定一个 四边形是矩形，再证明一组邻边，从而可以判定这个四边形是正方形?随后可以再做一组判断题，进 行练习巩固（参看随堂练习 1）,为了活跃学生的思维，也可以将判断题改为下列问题让学生思考： 对角线相等的菱形是正方形吗？为什么？ 对角线互相垂直的矩形是正方形吗？为什么？ 对角线垂直且相等的四边形是正方形吗？为什么？如果不是，应该加上什么条件？ 能说 四条边都相等的四边形是正方形 ”吗？为什么？ 说四个角相等的四边形是正方形”对吗？ 四、 课堂引入 1 ?做一做：用一张长方形的纸片（如图所示）折出一个正方形. 学生在动手做中对正方形产生感性认识， 并感知正方形与矩形的关系. 问 题：什么样的四边形是