完整word版,部编版二年级下册语文教案(稿).docx

部编版二年级下册语文教学设计 1、古诗两首 《村居》 教学目标： 1、学会生字。 2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 3、想象诗中描绘的情景，练习口头表达。 教学重点： 读准生字的字音，朗读、背诵古诗。 教学难点： 通过朗读感悟、想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。 教学过程 一、游戏导课，激发兴趣 1、同学们，上课前咱们先玩个游戏，游戏名字叫：对对碰，碰对了的小朋友是最棒的。 幻灯片出示： 离离原上草 —— 野火烧不尽 —— 春眠不觉晓 —— 夜来风雨声 —— 碧玉妆成一树高 —— 不知细叶谁裁出 —— 2、同学们知道这些诗句都是描写哪个季节的吗？ 二、创设情景，整体感知 1、出示多媒体课件（绿草、飞鸟、河堤、杨柳、农房、炊烟、儿童、纸鸢等） 2、板书课题：村居 三、自学古诗，读准字音 1 、请同学们自己轻声读读这首诗。 要求读准字音， 对照拼音把生字多读几遍， 并记下来。 、检查生字的读音。 ．同学之间相互听读古诗，纠正读音。 ．指名读古诗，全班听评是否读得正确。 ．全班齐读古诗。四、进入情境，指导朗读 ．指名读古诗，说说自己是怎么读出诗歌的韵律美的。 ．引导看图，诵读诗句，体会诗境。 1）自由读诗句，边读边想像自己仿佛看到了什么？听到了什么？ 2）是呀！这就是 “草长莺飞二月天 ” 3）、草长莺飞，杨柳拂堤，春烟袅袅，春天的农村真美呀！请同学们把这美用你的 朗读给读出来：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 （ 4）、多么美好的时光呀！小孩子们可不愿错过这大好春光，他们正忙着干什么呢？ 3、小结：春天，是一幅美丽的画卷，是一曲动听的音乐，也是一首优美的诗歌。就让我们伴着音乐把春天的美好给读出来吧！（齐读《村居》） 1 五、拓展延伸。 其实，描写春天的诗句还有很多很多，这里老师再送同学们几句。 1、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 2、迟日江山丽，春风花草香。 3、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 4、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 六、总结 春天到了，花红了，草绿了，鸟儿唱着欢快的歌儿，鸭子们到水里嬉戏，孩子们也 玩得正欢呢！多么美好的时光呀！让我们再次跟着诗人高鼎去感受着美好的春天吧。 （齐读诗歌） 七、布置作业 八、板书设计： 村居 小草 ——新芽 黄莺鸟 ——飞舞真让人陶醉 春烟 ——擦过 ——杨柳 读书的孩童 ——早回家 ——放风筝。 《咏柳》 教学目标： 1、知识目标：会认生字。 2、能力目标：有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。 3、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。 课前准备： 1、观察春天来了柳树的变化。画一画。 2、学生借助拼音读准字音。 3、老师准备课件。 教学重点： 识字、朗读课文、背诵课文。 教学难点： 理解诗的意境。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 俗话说： “一年之计在于春。 ”春，就是苏醒，就是温暖，就是繁荣，就是希望。春是花的世界，是鸟的天堂，是诗的故乡。 春天如此美好，有许多诗人都用优美的诗句赞美春天的可爱，你能背出 1－2 首你学过的与 “春 ”有关的诗吗？然后指名背《春晓》等诗。听了这优美的旋律， 老师仿佛看到一幅幅美丽的画面， 你听，窗外两只黄鹂在翠绿的柳枝上唧唧喳喳地叫着。多好的享受啊！接下来，老师请你们欣赏一段画面，看看哪位同学观察地最仔细， 想得最深入 1、初读古诗，了解大意（边读边出示 ppt ，边朗诵） 2、师范读古诗。 二、初读古诗，认读生字： 2 1、诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的生字划 出来，多读几遍，读准音。 2、学生自由读，认读生字。 3、出示 ppt ，检查自读生字情况。 4、认读 “咏、妆、绦 ”三个字。要求学生会读，读准确。 5、学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。 6、指名读，请其他学生正音。 7、全班齐读。 三、指导朗读，了解诗意： 1、指导学习第一、二句。 1 ）、你看到了什么？ 2 ）、诗人从远处看到柳树， 发出了这样的感叹： 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝 绦。他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的， 美极了。而下垂披拂 的柳枝就如千万条丝带。 你们看诗人比喻得多好呀。 如果你是诗人， 你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。 3 ）、指名读。老师相机指导： 4 ）、全班看着图片吟诵这两句。 2、自读第三、四句。 l）、接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。 2）、指名读，相机提问： 你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。 3 ）、读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。 4）、读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造 力”。 3、