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山阳区中小学课堂教学评价参考意见 课堂教学是学校教育教学的主要渠道，学生知识的获得、能力的形成、思 想修养的完善主要是在课堂教学中完成的。课堂教学质量的优劣直接关系到学 生的素质和学校教育教学水平。课堂教学评价是以教师的课堂教学行为为研究 对象，依据一定的方法和标准对教学的过程和效果作出的客观衡量和价值判断。 它对加强教学管理、检测教学质量、总结教学经验起着重要作用。 小学语文课堂评价标准参考意见 一、备课 1、在符合教学常规要求的基础上，要充分体现出以学生为主体的组织 形式和实施措施；反映出激发学生的创新意识、培养实践能力的方式、方法； 2、单元备课与课时备课相结合，以课时备课为主 。注重根据“主题单 元”的核心思想、训练重点、教学内容和学生实际，对课堂教学进行全盘考虑、 整体设计，不能用同一模式处理不同的课时； 3 、集体备课与个人备课相结合，要以个人备课为主。发挥集体备课的 作用，集思广益，研究出最佳教学方案； 4 、教师要结合自身特点备出具有自己教学风格的教案。每讲完一节课， 要及时进行回顾、反思，做好小结；尽力做到“堂堂有异，课课有别”，常教常 新； 5、各种形式教案要杜绝抄袭