五年级上册音乐《农家乐》教案.docVIP

五年级上册音乐《农家乐》教案 【导语】由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。无忧考网准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇一 　　一、引入 　　解题：“赶圩”，在彝族地区就是赶集，“啊哩哩”是衬词，是当地人民常用的衬词，表示很高兴的心情。 　　因此歌名的意思就是——赶集回来很高兴。 　　二、学唱歌曲 　　1、聆听范唱。 　　2、感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。 　　3、学唱前前四小节 　　1）听老师范唱。 　　2）跟琴模唱，纠正不准的地方。 　　3）演唱。 　　4、自学后面部分 　　听范唱在心中跟唱 　　三、表演 　　歌曲表演时可采取前4小节女领众和，即在“啊哩哩”处众和，后4小节齐唱。还可以边唱边跳。 　　四、用打击乐器伴奏 　　伴奏是本歌表演的难点，先排练打击乐与人声，最后再加上音高乐器。 　　五、综合练习 　　完整的表演。唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好《赶圩归来啊哩哩》，表现彝族同胞的农家乐。 　　六、“选择合适的音组填入空白小节”练习 　　1、这一练习的目的有两个： 　　(1)从填空活动中，让学生获得组成流畅曲调的感性认识。为学生自己的创作活动作铺垫。 　　(2)这一练习，也是音乐语言的结果，感受能力得到进一步提高，同时也是识谱的训练。 　　2、熟练地把谱唱好，并进行试填入。 　　3、在反复地唱完整曲调中，判断组合的方案。 　　4、交流自己的练习成果，并进行评价。 　　七、小结：把的练习展示、试唱，并进行表扬。 篇二 　　一、聆听《丰收锣鼓》 　　1、导入：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。 　　2、欣赏乐曲第一部分。 　　设问：在你眼前仿佛出现了怎么一个场面?你从音乐声中感受到了怎样的情绪? 　　3、欣赏乐曲第二部分。 　　设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化? 　　4、聆听全曲。 　　(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段? 　　(2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。 　　(3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去。 　　5、师生交流(有时间可允许再复听一次)。 　　二、小结：丰收的喜悦场面是非常热烈的。感受从丰收中获得劳动成果的欢乐。 　　三、主题创作活动： 　　1、围绕着“欢庆”的主题自由命题，创作一段音响(音乐)。 　　2、课前提出创作要求，如大家自带些自制的乐器等。 　　3、对有乐器演奏能力的学生，鼓励他们把家里的乐器带来自己创作旋律，伙伴们配上打击乐等去表现该主题。 　　4、此项创作活动旨在学生的参与，不求规范、正统、只要能反映出主题的情绪就应给予鼓励。因此创作的过程是重要的，而创作的作品水平不是主要的评价对象，当然有好的作品更好。 篇三 　　教学目标： 　　1、从音乐中体验农业丰收带来的农家乐，了解社会的安定与发展。 　　2、用活泼热情的情绪，准确流畅的演唱，表现朝鲜族人民喜获苹果丰收时的喜悦之情。 　　3、通过聆听、感受、模仿，教师引导和指导、小组合作学习、自学等方式，正确的掌握歌曲的旋律、节奏等。用自然和谐的声音准确的演唱二声部合唱。 　　教学重难点： 　　1、第一乐段，乐句多是一字一音，速度较快，演唱时较难掌握。用舌尖弹唱等方法来演唱。 　　2、用自然、和谐的声音来演唱二声部。 　　教学过程： 　　一、组织教学：师生问好 　　师：同学们好！ 　　生：老师好！ 　　导语：同学们，现在正值凉爽的秋天，是丰收的季节，你们想不想和我一起到农村去走一走，看一看呀？那我们就一起去感受一下农家丰收的喜悦。唉，你们听哪里传来了欢快的鼓声。 　　二、节奏练习 　　1、节奏1的练习师敲鼓：xxxx（先弱后强，先慢后快。）同学们，还等什么你身边就有鼓，想敲就和我一起敲啊。（反复敲三四遍） 　　2、节奏2的练习师：嘘，注意听，鼓声发生变化了。师敲节奏：xxxxxxx.（先慢后快。）师：我们先慢速来敲。（敲好后速度加快）仔细听，速度加快了。 　　3、完整的节奏练习你们的耳朵真灵，敲的非常准确。那下面，请同学们看我的手势来敲，我伸一个手指你们就敲第一条节奏，我伸两个手指，你们就敲第二条。看谁的反应最快，准备好了吗？（出示节奏卡片） 　　4、为歌曲伴奏师：还是按老师的手势，让我们随着音乐来试一试。（可以敲两遍，这是让学生熟悉歌曲的一个过程。)放录音范唱。 　　三、了解朝鲜族风土人情，看风光片。（《苹果丰收》歌曲范唱作背景）师：唉，同学们快看，欢快的歌声和鼓声