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场域、资本与惯习 龙源期刊网 场域、资本与惯习 作者：周双 来源：《学理论·下》2015年第10期 摘 要：从社会学的视角对课程进行思考与研究开始于20世纪70年代。“资本”“场域”与“惯习”是贯穿法国社会学家布迪厄整个社会学思想的核心概念，从这三个概念出发对课程进行社会学审视，能用另一种视角洞察和分析课程的各种现象与问题。 关键词：布迪厄;资本;场域;惯习;课程 中图分类号：G41 ; 文献标志码：A ; 文章编号：1002-2589（2015）30-0163-02 从社会学的视角对课程进行思考与研究开始于20世纪70年代，以麦克·杨的《知识与控制》为标志。从麦克·杨的“知识与控制”理论到伯恩斯坦的“教育知识代码”和“课程分类”理论以及布迪厄的“文化再生产”理论，再到艾普尔的“意识形态与课程”理论、吉诺克斯的“辩证法与课程理论的发展”和鲍尔斯与金蒂斯的“对应理论”，课程社会学的发展取得了重大的进步。其中，布迪厄的“文化资本理论”揭示了社会结构如何和为什么能维护自身的再生产问题，他指出教育是文化再生产的工具，教育过程中的“符号暴力”和“文化霸权”是社会不平等的根本原因。布迪厄在《教育、社会、文化的再生产》一书中，具体地阐述了自己的教育思想，包括对课程方面的