小学语文（综合素质）(1).docVIP

小学语文（综合素质）(1) 仅供个人参考 Forpesnauseonysudyandresachnofrcmmercause薇选择一篇课文或一个重点段落，按“教学整合”的要求，设计一个“主 线推行（读），横向联动”的教案。 蚃两个铁球同时着地》教案 （第二课时） 【教学目标】 1、能正确、流利有感情地朗读课文；能背诵课文第三自然段。 2、学生在充分理解课文基础上回答“思考．练习”中1、2、3的问题。 薂 荿 羈 莅 3、学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法，并通过反复试验证明自己的怀疑是对的，认识到权威的话往往不全是对的，教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。 蒈【重点、难点】 荿体会含义深刻的句子 袃【教学过程】 莄 一、谈话导入，埋下伏笔。 薈 1、高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯。”有没有人怀疑过这句话？为什么？ 蒆 2、引出亚里士多德的一句话。 薅 a.有这样一句话，千百年来从没有人怀疑过“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。” 膃 b.分析这句话：你们懂这句话么？（想读就读） 蚈 强调什么？（速度与重量有关）板书 袇 二、简介人物，激趣生疑。 蒃公开试验的消息一传开，前来看试验的人很多，人们是怎样议论的？ 袁 ②找出书上描写人们议论的句子。（人们来的目的，人们的态度） 螈 集体读，个别读。（读出人们对伽利略责备、嘲讽、讥笑、奚落的语气） 薃 ③面对人们的责备、嘲讽、讥笑、奚落，伽利略怀着必胜的信心登上了比萨斜塔，结果如何呢？请看：（演示两个铁球同时着地） 膁 ④面对这样的结果，人们表现怎样？（惊讶）为什么？ 羁 （因为，人们信奉亚里士多德，把他的话当作不容更改的真理，而伽利略的结果出乎人们的意料之外。） 袅 ⑤人们明白了一个什么道理？（亚里士多德的话不全是对的。） 芅 ⑥这句话对你有什么启发？（告诉我们，这个人无论他地位多高，学问多大，说的话也不可能是全对的，所做的事都是对的。不能轻易的相信别人。敢于思考，找出名人的错处。） 羀 总结：在当时的情况下，伽利略对亚里士多德突出怀疑是多么的不易，他勇敢怀疑，打破迷信，献身科学的精神是值得我们学习的。 羁 板书：（献身科学、打破迷信） 芆 五、总结全文，深化主题。 螃 1、伽利略是一位敢于提出疑问的人，同学们要不要学习他的这种精神？ 羃 2、假如书上有错，你们敢于提出疑问吗？ 肁 a.出示句子： 螇 两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地。 蒅 b.师：这句话就有错误，你们谁敢于提出疑问？ 螂 做两个试验：第一次，将两个演示的皮球放在同一高度，并同时放下。 膅不得用于商业用途 仅供个人参考 膀 第二次，将两个演示的皮球大的放在高处，小的放在稍低处，再同时放下。 c.得出结论：这句话应该改成—— 两个不同重量的铁球同时从（同一）高处落下来，总是同时着地。 3、再给你们一个机会：开头，我们说过高尔基的一句话，谁来质疑？ “书籍是人类进步的阶梯。” 膈 羃 薁 芀 总结全文： 通过今天这节课的学习，我们不仅知道了伽利略有不迷信权威，敢于怀疑，献身科学的精神，同时，我们自己也有了这种意识。希望你们在今后的学习中勇于思考，用认真、严谨的态度对待学习。 蚅 板书设计： 薄 25 两个铁球同时着地 莀 伽利略 亚里士多德 蚆试验 自己试验 公开试验 莇一慢一快 速度与重量有关 莃 打破迷信 献身科学 教后记：学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法，并通过反复试验证明自己的怀疑是对的，认识到权威的话往往不全是对的，教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。 蕿不得用于商业用途