二年级下册数学教案第七单元第4课时万以内数的认识_人教新课标.doc

第 4 课时万以内数的认识 学科：数学年级：二年级册次：下学校：教师： 课题 万以内数的认识 课型 新授课 计划学时 1 教 学 内 主题图让学生感受到万 承前启后 1000 以内数的认识→ 10000 以内数 容分析 以内的数在生活中的应 的认识→万以内数的读写 用。例 5 分别让学生以正 教学目标 重难点  方体木块和计数器为素 材一千一千地数数，认识 计数单位“万” 。例 6 在 数数的基础上教学万以 内数的组成。 初步认识计数单位“万” ，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序，掌握万以内数的各个计数单位之间的关系。 使学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。 能够正确地认识万以内的数，理解各数位上的数字表示的意义，并知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。 重点：认识新的计数单位 化解措施 创设情景、引导观察、动手操作、自 “万”，知道万以内数的组 主探究、合作交流及归纳总结。 成。 难点：掌握万以内数的各 个计数单位之间的关系及 数位顺序。 教学设计 创设情景，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，思路 拓展延伸 教学准备 教具准备：多媒体课件 学具准备：计数器 教 学 过 教师活动 学生活动 同步检测 程 一、创设 1. 引导学生观看南京 1. 观看南京长江大桥图 1. 一个一个地数， 98 后面连 情景，导 1 / 5 入新课。 长江大桥图片，交流 片，感受南京长江大桥的 续的 4 个数是（ 99、 100、 5 分 钟） 感受。 雄伟。 101、 102）。 2. 出示公路桥和铁路 2. 学生试读公路桥、铁路 2. 一百一百地数， 从 200 数 桥的长度数据，组织 桥的长度。 到 600。 学生尝试读数。 200、 300、 400、 500、 600 3. 引入新课。 3. 明确本节课的学习内 容。 二、合作 交流，探 究新知。 20 分 钟）  1. 教学计数单位 “万” 1. 学习计数单位“万”及 3. 一个一个地数， 10 个一是 及数位顺序表。 数位顺序表。 （ 10）；十个十个地数， 10 （1）出示教材 P82 （ 1）先观察例 5 中的正 个十是（ 100）；一百一百地 例 5 主题图，组织学 方体木块，然后数一数， 数， 10 个一百是（ 1000 ）； 生数一数正方体木块 并汇报。一个大正方体木 一千一千地数， 10 个一千是 的个数，感知、认识 块中有 1000 个小正方体 （ 10000）。 计数单位“万” 。 木块，10 个大正方体木块 中一共有 10000 个小正方 体木块。 明确： 10 个一千 是一万。 （2）引导学生用计数 （ 2）在教师的引导下找 4. 将下面的数位顺序表填 器认识计数单位 到计数器上的万位。尝试 完整。 “万”。 拨数。 （3）引导学生说一说 （ 3）学生组内相互说一 万 百 十 位 位 位 认识了哪些数位，并 说数位，独自制作数位顺 组织学生整理数位顺 序表。 序表。 4）在计数器上边拨（ 4）学生组内合作完成， 珠边数数。指导学生 集体汇报交流。完成教材 P83“做一 做”。 教学万以内数的组2. 学习万以内数的组成。 2 / 5 三、巩固 应用，提 升能力。 10 分 钟）  成。 （ 1）学生独立数出星星 （ 1）出示教材 P83 的个数，小组内交流数数 例 6 星星图，组织学 的方法。明确： 2 个一千 生数星星，交流数星 是二千，与四百五十八合 星的方法。 起来是二千四百五十八。 2）用小方块直观结（ 2）学生说一说这个数 构化图表示二千四百是怎么样组成的？集体 五十八。 交流。 （3）引导学生用计数 （ 3）学生组内完成，集 器表示出这个数。 体汇报交流。 指导学生完成教材1. 学生独立完成，集体交 P84“做一做”第 1 流订正。 题。 指导学生完成教 2. 学生独立完成，集体交材 P84“做一做” 第 2 流订正。 题。 指导学生完成教材3. 学生独立完成，集体交 P87练习十七第 2 题。 流。  5. 这个数是由（ 1）个千，（ 3）个百，（ 2 ）个十和（ 5 ）个一组成的。 四、课堂 1. 这节课我们学习了什么？引导学生回 教师个人补充意见： 小结，拓 展 延 伸 。 顾总结。 （ 5 分 2. 千位、百位、十位和个位上的数分别 钟） 是几，这个数就由相应的几个千、几个 百、几个十、几个一组成。 板书设计 万以内数的认识 一千一千地数， 10 个一千是一万。 2458 是由 2 个千、 4 个百、 5 个十和 8 个一组成的。 培优作业 1. 填一填。 （1）一万里有（ 10）个千，一千里有（ 10）个百。 （2）在数位