《2009考研英语阅读技巧标准全书》—特点及使用方法[整理].pdfVIP

《2009 考研英语阅读技巧标准全书》—特 点及使用方法 一、特点说明 考研对于绝大部分考生来说，实质就是考英语，而英语过关 与否则直接取决于阅读得分情况。历年数据表明：考生只要阅读 A 节 得分超过 30 分（或阅读客观题部分超过 36 ），英语总分必然超过 60 分（这一分数足以满足国内任何机构招收研究生的初试线了） 。因此， 阅读在整个考试中的份量不言自明。 而如何提高阅读的答题技能却是大多考生共同面对的难题， 经常接到考生的咨询电话，一个共同的问题就是“老师，我阅读做了 不少，怎么分数毫无提高” 。这其实对于考生来说， 他们忽视了阅读答 题中一个非常重要的环节，即阅读的解题方法。事实上，阅读分数的 提高依赖于两个因素：一是答题的正确率，二是阅读的速度。阅读速 度的提高依赖于词汇的掌握的程度和平时训练材料的数量与材料背景 的广度 （对于词汇部分可参见万学 《考研英语词汇分级记忆速成手册》 和万学 《考研英语易混超难词汇特训手册》 ，阅读训练用书可参见万学 《考研英语阅读高分强化 120 篇》），这一点可以通过平时的多记多练 得以提高，但阅读答题的正确率如果单纯的做题是难以得到有效提高 的，答题的正确率提不上来，题目完成速度再快，分数的提高也就是 一句空话。 如何提高答题的正确率呢？正确率的提高在较大程度上取决 于正确的应对方法。而正确应对方法的总结则来自于对科学的阅读材 料和题偷难芯浚ㄕ庵挚蒲 缘亩ㄒ逵Ω靡院屠 暝亩琳嫣獾慕咏 潭 壤春饬浚 咏 潭仍礁撸 蒲 栽角浚 ：廖抟晌剩 暾嫣饩哂凶 罡叩目蒲 裕 臼橥ü 低逞芯 ?3 年考研英语阅读真题，全面总结其 规律，并将规律应用到所有的考研真题的解答中，形成独一无二的英 语“一题多解”解答思路。下面略举一例，并与传统的解答进行一个 对比，孰优孰劣自然一目了然。 2006 年第 32 题，教育部考试中心当年统计本题的难度系数 （即该道题目的全部，系数越小难度越高，教育部给定的标准是难度 系数低于 0.3 的试题为超难试题）为 0.107 ，可谓之难题，本题难点 在于对文中描述的数字理解不清，导致无从计算，以至于题目无法解 答，很多考生在这道题目上胡乱选中一个选项了事。实际上，本题如 果掌握了答题技巧，并不需要确切的计算同样能得到正确答案。 本题在文中的信息点： According to their latest paper published in Nature, the biomass of large predators (animals that kill and eat other animals) in a new fishery is reduced on average by 80% within 15 years of the start of exploitation. In some long-fished areas, it has halved again since then. 问题： We can infer from Dr. Myers and Dr. Worm ’s paper that . A. the stock of large predators in some old fisheries has reduced by 90% B. there are only half as many fisheries as there were 15 years ago C. the catch sizes in new fisheries are only 20% of the original am