原创力文档- 1、本文档共9页，其中可免费阅读3页，需付费100金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
评课马说在阅读教学方式上该教师主要采用了提问对话法语言分析法诵读涵泳法和探究学习的教学方式提问对话法阅读教学是一场多维度的对话在课堂情境中是师生生生的对话该教师采用提问对话的教学方式达到了了师生间的对话与互动上课伊始该教师就提出问题千里马都有哪些特征然后自己朗诵课文让学生一边感悟一边思考然后在文中找出相关的句子该教师的提问有目的地设问引起学生积极定向思考有利于激发学生阅读课文积极思考的兴趣也有利于学生理解课文领悟文本的内涵语言分析法该教师采用的语言分析法主要体现在让学生解释文言文文体中只策或是食
评课《马说》
在阅读教学方式上，该教师主要采用了提问对话法、语言分析法、诵 读涵泳法和探究学习的教学方式。
1、提问对话法：阅读教学是一场多维度的对话，在课堂情境中是师 ——生、生——生的对话，该教师采用提问对话的教学方式，达到了 了师生间的对话与互动。上课伊始，该教师就提出问题“千里马都有 哪些特征？”，然后自己朗诵课文，让学生一边感悟一边思考，然后 在文中找出相关的句子。该教师的提问，有目的地设问，引起学生积 极定向思考，有利于激发学生阅读课文、积极思考的兴趣，也有利于 学生理解课文，领悟文本的内涵。
2、语言分析法：该教师采用的语言分析法主要体现在让学生解释文 言文文体中“只、策、或、是
文档评论（0）