高中历史选修1教学课件精选：《改革变法风潮与秦国历史机遇》.docx

治世不一道 便国不法古 ——商鞅 学习要点 ?课标内容要求 -(1)知道春秋战国时期各国改革的基本史实, 认识春秋战国时期的时代特征0 -(2) 了解商鞅变法的具体措施和内容,认识 其特点。 -(3)探讨商鞅变法的历史作用。 恵体耙握嗟观崔n商鞅变法 恵体耙握嗟观崔n 商鞅变法 第二单元 导言 目的 卷秋战国时期.各国为了实现富国强兵.纷纷椎行变 法，掀起了改革高潮。在这些变法实践中，秦国商鞅变浓 最为彻底0商鞅在政治、经济和军事等领域进行了大刀阔 斧的改革，迅速改变了秦国的落后面貌?促进了社会生产 力的发展，大大增强了园力.使秦国得以在列国纷争中脱 颖而出，为日后秦始皇统一中国梵定了基础? “七国之雄，秦为首强，皆赖商鞅”“（商鞅）举法明教，秦人大治”。 “七国之雄，秦为首强，皆赖商鞅” “（商鞅）举法明教，秦人大治”。 （战国）韩非子 “（商鞅）功如丘山，名传后世” O （西汉）桑弘羊 “自古驱民在信诚，一言为重百金轻。今人 未可非商鞅，商鞅能令政必行。” （宋代）王安石 商鞅（约前390 年一前338年），战国 时期政治家，著名法家 代表人物。他热热衷于 法家学说，有强烈的从 政愿望。 商鞅，本名公孙鞅，卫国人，他也是卫国王室中人，只可惜是属于 庶岀的，所以得不到重视，从小就喜欢刑名之学，一开始他在魏国 丞相公孙座那里任职中庶子。公孙座知道公孙鞅有才能，但是一直 都没有找到机会向魏王推荐。机会总还是有的，适逢公孙座生病了, 魏王就到他家来看望他，当然魏王得问一下后事，公孙座就乘机向 魏王推荐了公孙鞅，并交代魏王如果不用他就杀了他，以免为他国 所用给魏国带来麻烦。公孙座为了讨好公孙鞅，在魏王离开后，把 他对魏王说的话告诉了公孙鞅，让他早做准备以防不测。公孙鞅却 不以为然，因为他心里很清楚他的处境。果然，公孙座死后，魏王 既没有任用公孙鞅也没有杀他。 在听说“秦孝公下令国中求贤者，将修缪公之业，东复侵地”后， 他赶紧收拾行李，离开了魏国，向西来到秦国。由于岀身低微，又 来自外国，他只有先投靠到孝公的一个宠臣景监的门下，这样可以 通过他来求见孝公。商鞅先后三次求见孝公，以帝道、王道和霸道 之术游说孝公，孝公从一开始的“时时睡，弗听”到后来的“善 之”，慢慢的对商鞅感兴趣了。到了第四次，商鞅以“强国之术” 终于打动了孝公，孝公“大说”，“与语,不自知黍卩之前於席也。 语数日不厌商鞅在说到这点的时候，居然还与殷周相比，真是 市愛徨馆I 阅读第一个标题下的内容回答: 春秋战国时期社会面临着怎样的 大变革?  ?、社会变化的新气象 ? 1 ? 1、东周建立（前770年 前221年） -春秋：前770——前476 -战国：前475 -战国：前475 前221 ? 2、特点: -大变革-奴隶社会向封建社会过渡 -大动荡-战争频繁，诸侯争霸，民族融和 -大发展-经济、思想文化、科学技术 社会大变革 社会大变革 经济: 生产力发展封建经济产生 表现 1、农业生产的发展: 修水利 2、手工业技术的进步: 铁农具、牛耕.兴 影响： 封建生产关系的出现： 1、 土地私有制的确立：削弱人身依附关系 2、 新的阶级力量产生：新兴地主、自耕农 政治： 新兴地主要求改革奴隶制度 1、 目的：建立和强化封建专制统治 2、 途经：变法 吴起 军事: 诸侯兼并，战争频繁 一一改革变法的动力: 1、 春秋：争霸战争 2、 战国：兼并战争 3、主要动力: 富国强兵 2、表现：“百家争鸣”：“儒、道、墨、法” 2、表现：“百家争鸣”：“儒、道、墨、法” 3、诸侯国变法的思想武器：“法家” 文化： 百家争鸣，思想大解放 —变法改革的思想理论武器： 1、背景：经济发展、社会大变革、宽松的文化氛I 《韩非子》书影 主张法治，建立中央集权制国家 春秋战国时期社会面临着怎样的大变革? 经济：生产力发展，封建经济产生 政治：新兴地主要求改革奴隶制度 军事：诸侯兼并，战争频繁 思想：百家争鸣，思想大解放 铁器、牛耕使用 大发展大动荡大变革 私田增多 井田制瓦解 封建土地私有制确立 新兴地主阶级要求变革 百家争鸣 生产力 生产关系 上层建筑 经济基础 小结: 小结: 生产力发展1生产关系改革 生产力发展 1 生产关系改革 （一） 社会经济的发展： 1、 农业生产的发展：铁农具、牛耕、兴修水利 2、 手工业技术的进步： 3、 商业日趋活跃： （二） 封建生产关系的出现： 1、土地私有制的确立： 铁器、牛耕使用 匚＞ 私田增多二＞ 井田制瓦解 决定\zI 决定 \z I 生产力发展（一） 社会经济的发展： 生产力发展 1、 农业生产的发展：铁农具、牛耕、兴修水利 2、 手工业技术的进步： 3、 商业日趋活跃： 生产关系改革（二） 封建生产关系的出现： 生产关系改革 1、 土地