矢志不渝系教育-莫亚萍德育科研实验事迹材料.docx

矢志不渝系教育-莫亚萍德育科 研实验事迹材料 矢志不渝系教育默默耕耘为桃李 ――德育科研实验教师事迹材料 依安县第三小学 莫亚萍 矢志不渝系教育默默耕耘为桃李 ——依安县第三小学莫亚萍同志德育工作事迹材料 莫亚萍，女，中共党员，小学高级教师，大专文凭，现任依安县第三小学 班主任工作。 莫亚萍同志热爱党、热爱社会主义祖国，忠诚于党的教育事业，认真学习 邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真落实科学发展观。从教十七年来， 她凭着强烈的敬业精神、严谨务实的工作作风、纯洁高尚的道德风范，惬心沥 血，勤奋耕耘。尤其在班主任工作中，她始终把思想道德教育作为学生终身发 展的基础和动力，坚持育人为本、德育为首、注重实效的德育工作原则，本着 贴近生活、贴近实际的工作思路，全方位构建德育体系，形成了以生为本的德 育基本理念，以课堂渗透为主要阵地，以教育活动为基本载体的生活化德育工 作特色，羸得了学生的爱戴，受到了领导、教师的称赞，得到了家长以及社会 的广泛好评。 一、 厚德载物，以形象提升德育的品质 莫亚萍认为，教师是学生精神生命的创造者。无论教学也好，还是育人也 好，都要通过教师来实施和操作。教师对学生的影响是巨大的。在德育科研小 组中，，她充分认识到，开展德育科研活动的重要性，她积极地站在时代发展 的前沿，与时俱进，不断更新观念，刻苦钻研，勇于实践、开拓创新。她既要 当好“经师”，又要当好“人师”。她以身立教，自觉地投入德育科研实践中, 以重建师生关系为依托，以德育科研活动为载体，努力构建民主、平等、和谐 的新型师生关系，让教师走进学生的心灵，让师生心与心相契，为学生做出表 率。同时，她以待人的亲和、友善、尊重等良好师德，给学生潜移默化的道德 修为影响，成为教学的模范，服务的模范，科研的模范，师德的模范。 二、 构建生活化德育网络，以行动提升德育的品质 莫亚萍认为，今天的中小学生将是明天社会主义现代化建设的主力军，中 华民族伟大复兴的任务将在他们手中实现。把他们培养成为有理想、有道德、 有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，是党和人民交给我们各位教 师的最光荣也是最艰巨的任务。那么，如何完成这个光荣而艰巨的历史重任， 是每一位教育工作者必须认真思考的问题。因此，她把思想道德教育作为学生 终身发展的基础和动力，坚持育人为本、德育为首、注重实效的德育工作原则， 本着贴近生活、贴近实际的工作思路，构建了以课堂渗透为主要阵地，以教育 活动为基本载体，以小、近、实、序、趣为基本特征的生活化德育工作新体系。 她坚持“小课堂大社会、小活动大目标、小激励高追求、小事情树形象”的“四 小原则”。在教学与管理工作中，做到认真上好每一节课，精心设计好每一个活 动，德育目标明确，激励机智鲜明，组织周密，实效性强。充分发挥了课堂和 课外德育主渠道的作用。使德育教育如春雨润物，似春泥护花。 她认为活动是教育的一种形式，形式多样的活动是促发学生体验感悟，最终 提升思想认识，引导行为实践最有效的途径。无论是教学活动还是德育群体活 动，她一直坚持“小活动大目标”的原则，从小事着眼，从小处着手，将大目 标细化，开展系列性小型群体活动。例如“情系奥运，文明礼仪伴我行”主题 教育活动中，为使学生懂得文明礼仪就在我们的举手投足之间，就在我们的言 谈举止当中，就在生活的每个时刻每件小事之中。她组织了班级“国歌、校歌、 队歌”三歌演唱比赛，这样的活动既了解了班级学生三歌演唱的练习效果，同 时更考察了班级文明礼仪教育的方法以及实效性。再如她还组织学生开展了主 题为“社会主义荣辱观教育” “环保教育” “安全教育” “奥运精神教育” “文明 礼仪教育”等一体的德育实践活动。学生们通过步行到小区体验了遵守交通法 规的重要性，通过演出慰问活动体验了尊老爱幼的快乐心情，通过捡拾绿地垃 圾的实践体验了净化环境的幸福。一项小活动，丰富了学生的生活体验，使学 生得到实际的考验和锻炼，取得了非常好的效果。 莫亚萍认为，中华传统美德是德育工作中蕴含的巨大教育宝藏，我们中华 民族具有五千年的文明史，创造了以儒家思想为主体的博大精深的古代文明和 道德体系，涌现出一大批民族英雄和道德楷模，生动的形象、感人的事迹、耳 熟能详的情节是我们取之不竭的德育教材。所以应该积极发挥其重要作用。因 此，莫亚萍在我校创造性地开展了以“爱心奉献、孝心敬长”为主要内容，以 “感恩父母、感恩老师、诚实守信、品行高尚”为培养目标的主题教育活动， 把中华传统美德教育落在实处。这些活动突出了民族精神教育的主题，使学生 在活动中感悟民族精神的伟大意义，体验民族精神的丰富内涵，养成热爱祖国、 团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神品格和行为习惯。她精心选 取了《资治通鉴故事》、《中华上下五千年》、《格林童话》等书中的美德故 事有目的、有