口语交际课堂设计教案教学设计.doc

口语交际课堂设计 教案教学设计 注重生活体验促进语言发展 人教版（六上）口语交际《难忘的第一次》教学设计教学目标： 围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际，交流是能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。 教学流程： 一、创设情境，引入交际话题 1、谈话导入新课。 师：同学们， 在我们成长的过程中， 会有很多难忘的 ‘ 第一次 ’ 。不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，又失败；有欢笑，有泪水；又满足，也有遗憾?? 在你经历的这些 ‘ 第一次 ’ 中，哪些事情是最令你难忘的，同时又使你感触最深、最受启发的呢？今天，就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和我们大家一起来分享吧 ﹗ 2、揭示交际话题。 师：我们这次口语交际课的主题是说说难忘的 ‘ 第一 ’ ，看谁说得有趣， 说得清楚。（课件出示板书课题：难忘的 ‘ 第一次 ’ ） 〔设计意图： : 通过谈话引导学生回忆难忘的第一次，将学 生引入情境，调动学生的情绪，为后面的口语交际实践注入 情感因素，做好铺垫。 〕 二、明确要求，自主准备。 1、默读提示，了解本次口语交际的内容与要求。 （课件出示 要求） ⑴交流是要说清楚 ‘ 第一次 ’ 的经过。 ⑵要说出自己当时的真实感受或得到的启示。 ⑶也可以说说现在对当时 ‘ 第一次 ’ 的看法。 2、学生独立思考，自主准备。 〔设计意图：引导学生应合理的组织语言，在脑海中形成初 步的思路，想好后自己说给自己听。 〕 三、小组合作交流汇报。 （课件出示小组交流须知） 1、四人小组组织交流，看谁记得最具体，最能体现自己的 个性。 2、自由选择伙伴互助交流，互相帮助。 （合作伙伴可以是要 好同学，也可以是在场听课教师） 3、小组推荐或自荐一名上台说给全班同学听，教师引导评 议。 〔设计意图：通过协作学习互相启发，互相提高，实现师生 互动、生生互动、群体互动、扩大性互动等多元互动，让学 生真正学会用美的语言有条理，用适当的语气、语调与对方 交流。〕 四、拓展延伸，课外交际。 1、课后，与其他同学或者你的小伙伴交流自己的 ‘ 第 一次 ’ 。 2、放学回家， 把自己印象深刻的 ‘ 第一次 ’ （可 以是自己说的，也可以是同学、伙伴说的讲给父母听，也可 以请他们讲讲自己最难忘的 ‘ 第一次 ’ 。 〔设计意图 : 语言的学习不能局限于课堂上，我们要创造机 会让学生走进“大课堂”，让他们自主实践体验，这样把实 际活动从课内引向课外，也为习作教学做好了充分的准备。 〕