人教版英语七年级下册教案：Unit7It’sraining!SectionB(2a-2c).doc

Unit7 Section B （ 2a-2c）教案 本单元围绕 “天气 (weather)”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。 Section B 部分是在 section A 部分基础上的进一步拓展话题天气的表达法，进一步深化听说技能，加强读写训练。本部分的教学重点是描述天气 分的词汇、现在进行时的用法以及明信片的文体特点等，难点是现在进行时的另一种用法，即表示一段时间内正在进 析 行的动作或状态。 2a-2c是阅读教学部分，从谈论 2a图片中的天气活动引导到 2b明信片的阅读，将本单元的互致问候 、谈论天气、询问正在进行的活动等在阅读文本中再次复现本单元的重点词汇、短语和句型和语法功能项目。 （一） 语言知识目标： 1.语音、词汇：通过课前自主预习和图片观察，能够认读并使用下列词汇和相关话题的常用表达。 visit, Canada,summer,sit,juice,soon,vacation,on a vacation,hard,Europe, mountain,country 2.语法： 2.1 能正确使用现在进行时态 I ’m having a great time visiting my aunt in Canada. Are you studying hard,or are you having fun?It’s afternoon right now, and I ’m sitting by the pool and drinking orange juice. 2.2能用 how引导的问句表达问候。 A:How ’sthe weather in Boston? B:It ’s windy. A:How ’sit going? B:Not bad,thanks. 3.功能：能用所学语言谈论天气，简单的描述人们正在进行的活动，用更丰富的语言问候。 4.话题：能谈论天气情况以及在这个话题牵引下的人们的即时活动。 （二）语言技能目标： 1.听：学生能听懂全堂课英语课堂组织语言并执行相关指令。 1 / 9 2.说：学生能运用目标语言谈论天气情况以及在这个话题牵引下的人们的即时活动并能用英文回答相应的问题。 3.读：学生能读懂阅读材料获取相关信息。 4.写：学生能够完成书上 2b和2c的空格填写。 教 （三）学习策略目标： 1.能运用阅读技巧来获取信息，据信息有所思辨，养成有阅读策略的良好习惯。 目2.能利用话题思维导图加工文本知识，重视文本结构。 标（四）情感态度目标： 能以积极的情感态度，有克服学习中的一些困难的勇气及有合作学习精神去主动学习。 （五）文化意识目标： 初步了解 “闲谈 ”是让交际顺利进行的一个重要策略。同时了解世界各地不同天气及人们进行的不同活动，感受地域差异。 教学重难 教学重点： 点 1. 通过学习掌握生词、短语和语言点用法。 2. 通过运用阅读技巧语篇阅读，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。 教学难点： 1.通过语篇阅读，识记词汇短语语言点用法。 2.通过运用阅读技巧语篇阅读，获得相关信息，弄懂文本结构，提高学生们的综合阅读能力。 阅读课的 “3P”教学模式 ： 建 2 / 9 议 P--presentation（读前呈现） 教 P--practice（读中理解记忆） 法 P--production（信息及语篇输出） 设置情景意义操练 设计读后活动任务，先模仿再迁移 总结并设置任务提升学生语言运用能力 教学流程 （详见相应教学设计） 教学 1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。 评价 2.阅读活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。 3.阅读的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。 附：教学活动设计 步骤 过程 措施（教师活动与学生活动） 目的 持续性评价 3 / 9 1 Step 1 预备 Greeting and 与激 Leading in 活先 ( 5mins ) 期知 识  1.T:Let’s review what we learnt last lesson according to the PPT. S:Ss observe and follow. T:How’s the weather?/what’s the weather like?And what are they doing? It is cloudy/rainy/... They are... T: T shows the goals of this lesson. 3.T: T checks the preview that Ss have done through the “IIQEE