稍复杂的数学应用题.docxVIP

2011-2012年度（上）道台桥镇中心学校 （六）年级（数学）学科 个人备课 课 题 稍复杂的分数除法应用题 备课时间 10 学情分析 针对学生特点，针对新教材的特点，对于分数除法的意义，重点让学生应用分数除法的意义，根据给出的题意，找出单位一定量。由于有了整数的基础和前面对于意义的理解，学生掌握得也较顺利。 课标要求 正确计算分数除法应用题 课 时 （学 习） 目 标 知识目标： ?使学生在理解分数除法意义及掌握分数乘法应用题解题思路的基础上，掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的稍复杂分数除法应用题的解题思路和方法，能比较熟练地解答一些简单的实际问题。 能力目标： 通过教学，培养并提高学生的分析、判断、探索能力及初步的逻辑思维能力。 情感目标： 培养学生良好的计算习惯。 学习重点 弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。 学习难点 分析题中的数量关系。 学 法 自主合作 教 法 指导 学习过程设计 一导入揭题、确认目标、 一、复习 小红家买来一袋大米，重40千克，吃了?，还剩多少千克？  1、指定一学生口述题目的条件和问题，其他学生画出线段图。  2、学生独立解答。  3、集体订正。提问学生说一说两种方法解题的过程。  4、小结：解答分数应用题的关键是找准单位“1”，如果单位“1”的具体数量是已知的，要求单位“1”的几分之