大堰河--我的保姆教案(人教版必修1).pdf

大堰河——我的保姆 1、体会诗歌深沉真挚的感情 2 、揣摩诗歌语言艺术，培养诗歌鉴赏力 3 、提高学生审美水平 教学重点： 1、本诗通过记事写人来抒情，这是区别一般抒情诗的最主要的特色，应作 为学习的重点。 2 、人物形象的分析 教学难点： 1、赏析诗歌艺术特点：一是借叙事抒情，二是对比、反复、排比等表现方 法的运用。 2 、掌握诗人情感发展的脉络 。 第一节 一、导入： 三十年代末的上海， 一位著名诗人见到艾青， 动情地说： “德国有莱茵河， 法国有塞纳河，埃及有尼罗河……我可以骄傲地说，中国有大堰河！ ”。大家也许 会认为“大堰河”是我国一条著名的河流，其实不然，“大堰河”是一个人，她究竟是 怎样一个人？今天我们来学习艾青的大堰河——我的保姆。 二、人物以及写作背景介绍： 1、艾青简介： 艾青：（1910 －1996 ）原名蒋海澄，名莪伽、克阿、林壁等。浙江金华人， 现代诗人， 代表性作品除了这首诗之外， 还有 《向太阳》《火把》《光的赞歌》《古 罗马竞技场》 《手推车》《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》等。 艾青从少爱美术，曾赴法国专攻美术。 1932 年回国，加入“左联”，同年艾青因为 参加一些爱国活动被国民党反动派关进监狱。 1937 年后辗转于武汉、山西、桂 林、重庆等地，参加抗日救亡活动。 1941 年到延安，参加延安文艺座谈会，主 编《诗刊》。1949 年后任《人民文学》副主编等职。 1957 年被错划为右派，到 黑龙江、新疆等地劳动。 文化大革命中一再遭到批判。 1976 年 10 月后重新获得 写作权利， 任中国作家协会副主席、 国际笔会中国中心副会长， 被法国授予文学 艺术最高勋章。曾任《诗刊》编委、中国文联委员、中国作家协会副主席。 2 、写作背景： 他母亲生艾青时难产，一个算命先生说他命中“克”双亲，于是他被送到本村一个 贫苦农妇“大堰河”【其实是大叶荷的误写】家抚养。在保姆的怀里，艾青生活了 难忘了五年。 5 岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇， ? 不准称自己的父母 为爸爸妈妈， 只准叫叔叔婶婶。 因此在艾青的情感世界里， 对大堰河的爱远远超 过了对父母的爱！ 艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦 善良的农村妇女深爱着自己的乳儿， 给了他温暖的母爱， 他们之间有着割不断的 情缘。艾青关进监狱的第二年一月的一天【 1933 年的一月某天】 - 牢房的窗外飘起了大雪。 艾青看到雪想起了自己的身世， 想起了长眠于地下的保 姆，便写下了这首《大堰河——我的保姆》 。 3 、大堰河介绍： 大堰河：原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村， 很小就被卖到艾青的家乡—— 畈【fàn 】田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她， “卑微 到连自己的名字也没有！ ”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子； 前夫死后， 另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大 堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。 三、预习检测 1、给下列黑体字注音 大堰河 檐头 瓦菲 青苔 灶火 荆棘 虱子 掐死 牌匾 火钵 碾 忸怩不安 冰屑