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岭南版美术四年级上册 《泥板植物》教案 教学目标： 认识浮雕，能用像皮泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。 在比较中，学会观察与比较植物的不同形态与色彩。能在创作中，大胆想象与表现泥板植物浮雕。 热爱大自然，喜欢大自然的花草树木。知道植物、泥与人的关系。 教学重点与难点： 能用泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。能表现前后前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。 教学准备: 课件、自制泥板植物浮雕范品、橡皮泥或纸黏土等。 教学过程： （一）、欣赏导入: 1、因为兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，把学生真正的带入课堂，所以在教学一开始，我是这样导入的，“同学们,假期老师去了美丽的植物园,那儿有许多葵花,这是我拍的葵花的照片,请看大屏幕,老师这时提问：“这些葵花你认为美吗? 2、为了更好的导入课题，我采用比较法，出示多种表现葵花画面的作品，让学生进行比较，这样才能做到过渡自然，还能更好的揭示课题，我顺其自然说：是呀！不但你们觉得美，画家们也觉得葵花很美丽，他们经常用不同的绘画形式来表现葵花，(出示不同表现形式作品)，你看这是国画的、这是水彩的，这是凡高的油画向日葵，这时老师展示用浮雕形式表现 “葵花”的画，这时老师问：“你们知道这是什么表现手法”? （二）、课堂发展 1、为了让学生了解什么是泥板浮雕，老师可以用简单的语言直接告诉学生泥板浮雕。这样简洁明了，又能省时间。 2、为了让学生感知各种橡皮泥,纸粘土,粘土塑造的植物泥浮雕,比较其不同的艺术效果，展示许多的泥板浮雕作品，让学生摸一摸,看一看,想一想。 （1）、用橡皮泥,纸粘土,粘土塑造的植物泥浮雕作品给你什么感觉？与一般的绘画有什么不同？ （2）、作者是怎样将泥团,泥条,泥块形成凹凸起伏的画面的呢?指名学生汇报。 3、学习植物浮雕作品的布局。 活动一:我出不同的植物图片,引导学生观察，发现，说说不同的植物有不同的花、果、叶、茎、不同形态特征和色彩特征。小组讨论，指名学生代表回答。 活动二:出示学生浮雕作品, 引导学生思考分析:在画面上怎样安排植物，使画面构图饱满？怎样处理植物的前后层次？哪些地方是塑？哪些地方是刻?单色浮雕和彩色各有什么艺术效果?指名学生回答，并强调在制作泥板植物浮雕时要注意前后层次,塑刻技法。 尝试、探究：引导学生说说怎样将泥团、泥条、泥块形成凹凸起伏的点、线、面，简洁夸张地表现植物的主要特征。 4、引导学生根据课本自主学习泥板植物浮雕的塑造步骤，指名学生说说，老师根据学生的回答，小结并示范泥板植物浮雕的塑造步骤方法。 5、引导学生回忆泥塑的基本方法。 6、布置作业:选择自己熟悉的植物,抓住它的特征,设计制作成泥板植物浮雕 （三）、分享评价: 1、小组评价: 评价标准: A、要有前后层次、遮挡关系，B、画面构图要饱满，C、有凹凸感，作品与从不同。 2、展示评学生作品。 3、小结与情感教育:我们这节课学会了塑造泥板植物浮雕，而且塑造很多优秀泥板植物浮雕作品，是很不错的，不过老师在这提醒你们要爱护环境,爱护植物。