2.4噪声的危害与控制教案(人教版八年级上册).docxVIP

第 第 PAGE #页 课 题 2. 4噪声的危害和控制 第1课时 课 型 新授课 教学目标 知识与技能： 1.了解噪声的来源和危害。 2?知道防治噪声的途径，增强环保意识。 过程与方法： 1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 2?通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。 3?培养学生通过调查、上网、查阅资料等多种途径获取知识的能力。 情感态度与价值观： 通过本节课的学习，培养学生的环保意识。 教学重点 噪声的危害和怎样减弱噪声；联系实际，提高学生保护环境的意识 教学难点 噪声的来源、噪声的等级 时量 环 节 教学内容 教师教学行为提 示 3 分 钟 课 刖 抽 测 （课刖抽测）1.声音的咼低用 表示它，由声源的 决定；声音的强弱用 表示，它由声源的 决定； 声音的品质特色用 表示。 2?花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起来轻轻地敲击，根 据敲击声判断花盆是不是有裂缝，他主要是根据声音的三个 特征的（） A、响度 B、音调 C音色 D、三个特征都有。 3.卜列关于声 音的说法不止确的疋（ ） A、“响鼓也要重锤敲”说明声音是由振动产生的，且振幅 越大响度越大。 B 振耳欲聋说明声音的音调咼。 C “闻其声知其人”说明可以根据音色来判断说话者。 D “隔墙有耳”说明固体能够传声。 幻灯片出示题目， 组长交叉检查，完 成后对子互阅。小 组全对得5分，一 人