化学分析检测 6.1 分光光度法的基本原理 6.1分光光度法的基本原理.docVIP

项目六：紫外-可见分光光度法任务一： 项目六：紫外-可见分光光度法 任务一：分光光度法的 基本原理 化学分析检测 授课章节 任务/项目 紫外-可见分光光度法 授课方式 理论课?? 实践课□ 理实课□ 其 他□ 授课次数 第 次 授课内容 6.1分光光度法的基本原理 计划课时 教学目标与要求 知识目标：1、掌握吸光光度法定义和基本原理； 2、掌握吸光分析的基本定律； 3、了解显色反应； 能力目标：1、能够灵活应用吸光光度法的基本原理； 2、能够根据所学知识做简单的计算； 素质目标：1、培养学生独立思考问题的能力； 2、培养学生分析问题解决问题的能力； 教学重点与难点 重点：吸光分析的基本定律； 难点：掌握吸光光度法定义和基本原理； 处理方法：反复讲解并结合图片、视频、动画进行讲解； 教学资源 ppt、微课、参考书、网络图片及视频等 教学过程 主题/任务/活动 教学方法/教具 时间分配 吸光光度法 讲授/ppt 吸光分析基本定律 讲授/ppt 朗伯-比尔定律 讲授/ppt 显色反应 讲授/ppt 小结 讲授/ppt 作业/ 技能训练 为什么分光光度法能测定空气中甲醛的含量？ 教学评估 通过课堂提问、学生的表现、讨论情况及课后练习来评估学生是否掌握所学知识； 教学设计 【新课导入】 通过举例：刚装修的新房入住前甲醛含量超标，甲醛含量如何测定这么一个问题，激发学生的学习兴趣，引入新知识，使学生带着问题来学习。 【新课内容】 分光光度法的基本原理 1、吸光光度法 （1）定义：基于被测物质的分子对光具有选择性吸收的特性而建立起来的分析方法 （2）分类 A、比色法：通过比较有色溶液颜色深浅； B、分光光度法：根据物质对一定波长的光的吸收程度； 光是一种电磁波，具有波动性和粒子性，它也具有能量，波长越短能量越高，若将各种电磁波按其波长或频率大小顺序排成图表则称电磁波谱； 物质的颜色是由于物质对不同波长的光具有选择性的吸收作用而产生的，物质的颜色由透过光的波长决定。 2、吸光分析基本定律 （1）定义：当一束平行单色光通过任何均匀、非散射的固体、 液体或气体介质时，一部分被吸收，一部分透过介质，一部分被器皿的表面反射。 如图所示，设入射光强度为I0，吸收光强度为Ia，透过光强度为It，反射光强度为Ir。 （2）吸收曲线 测定某种物质对不同波长单色光的吸收程度，以波长为横坐标，吸光度为纵坐标作图。 KMnO4 的吸收光谱图 KMnO4 的吸收光谱图 3、朗伯-比尔定律 （1）定义：当一束平行单色光通过均匀、透明的吸光介质时，其吸光度与吸光质点的浓度和吸收层厚度的乘积成正比； （2）吸光光度法的灵敏度的表示方法； （3）偏离朗伯一比尔定律的原因； A、物理因素 单色光不纯，导致负偏差。散射光的影响，胶体、乳浊液或悬浊液由于散射的作用使吸光度增大，或入射光不是垂直通过比色皿（非平行入射光）产生正偏差。 为克服非单色光引起的偏离，首先应选择比较好的单色器，此外还应将入射波长选定在待测物质的最大吸收波长且吸收曲线较平坦处。 B、化学因素 吸光质点的相互作用，浓度较大时，产生负偏差， 朗伯-比尔定律只适合于稀溶液（C 10-2 mol/L )。 平衡效应：溶液中存在着离解、聚合、互变异构、配合物的形成等化学平衡时。使吸光质点的浓度发生变化，影响吸光度。 4、显色反应 A、配位显色反应； B、显色反应的选择； C、显色条件的确定 D、吸光度读数范围的选择 为什么分光光度法 能测定空气中甲醛的含量？ 吸光光度法的分类 光源及物质的颜色 吸收曲线的绘制及最大吸收波长； 有机物的定性； 故障的排除及最佳条件的确定； 教学设计 实际工作中，应控制T 在10～70％, A 在0.15～1.0之间 (调 c, b, ? ) 实际测定时吸光度范围的选择 课后 小结