高三备考任务的驱动型作文写作基本方法.ppt

任务驱动型作文写作 的基本方法  任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱 动型作文。其实质也就是有些老师所说“时评类” 作文,其本质还依然是材料作文,只是在材料的基 础上,增加了明确的指向性任务,意在增强写作的 目的性、防止套作。这种作文题重在考查学生对 事物或社会现象的态度与看法,思维的深度与广度, 表达的清晰与晓畅。因此,在写作这类作文时,有 些基本的东西是必不可少的,只有具备了其中的基 本要素,才能达到要求;只有具备了其中的基本框 架,才能在考场中立于不败之地。  任务驱动型作文的基本框架一般有如下五部分组成。 (一)一个响亮的标题 就是在审题的基础上,明确立意,选择写 作的角度,拟定一个抢眼的题目。这个标题 应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”, 并就此选取材料中关键词句加以组合而成的 简洁短语或句子。尽量用看法或观点。能运 用约定俗成的词句加以改造更为上策。  (二)引述+表态+观点 正文第一段就用“引述+表态+观点”的形 式,以达到“闪亮登场”的效果。引述可以 是直接的,也可以是间接的,但必须是有针 对性的、概括性。表态一定要坚决、果断和 明确。观点的呈现,不要拖泥带水,而要开 门见山。  (三)分点分层阐述理由 有了态度与观点,没有理由就站不住脚。 因此,作文的第三步必然阐述你的理由。阐 述一定要具有条理性,就是分条阐述;还要 注意内容的层次性,如由浅及深,由表及里, 有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思 维的深度和广度。  (四)进一步深入阐述 这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才 能深入呢?最基本的办法就是针对问题提出可行的 有时代意义的解决方法,即解决问题。另外,还可 以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。 尤其是反驳,可以预设反方,然后,进行委婉的劝 说,以体现作者思维的周密性,达到任务型作文 “文明说理”的要求。  (五)联系实际,快速收尾 任何一篇文章都要考虑其现实意义,如果没有 了现实意义,该文章就不能算优秀作文。因此,学 生习作也好,考场作文也好,联系实际是必需的。 但是,这一环节不能太婆婆妈妈,应如一部乐曲演 奏完毕,戛然而止、曲终人散、回味无穷。 一篇作文具备了上述五个部件构建而成,已是 有模有样、中规中矩,若能加上一些必备的调味品 如菜肴之于姜葱蒜,而后定然可取得高分好评。  方法之一条陈理由,彻解问题  ★实例品析 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的 文章。 为了督促学生学习,某职业技术学院的焦老师想 出在课后用微信发红包的“新招”,对出勤率高、学 习成绩好和上课认真的同学,都发了红包。此举一出, 他的课学生没一个逃课,课堂气氛活跃,师生关系变 好。此事传出,该校老师和学生表示认可,觉得这个 做法有新意。媒体报道后,引发争议,有家长明确反 对老师这种做法,认为用“钱”引导学生上课,会让 孩子变得功利,使教育变味。 对以上这件事,你怎么看?请就焦老师、学生或 家长的表现,表明自己的态度,阐述自己的看法。要 求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成 写作任务。  教书育人也应有“新招” (标题简洁、响亮) 为了督促学生学习,某职业技术学院的焦老师想 出在课后用微信发红包的“新招”,对出勤率髙、学 习成绩好和上课认真的同学,都发了红包。此举一出, 师生认可,又在社会上引发了争议,还有家长认为这 样会使教育变味。我认为,焦老师是个敢于创新的老 师。在如此沉闷的教育背景下,教书育人也的确应该 有新招,才能激活教育的正能量。 (引述+态度+观点)