单指单张工会总结.docx

单指单张工会总结 第 PAGE \* Arabic 1 页 单指单张工会总结 点钞单指单张总结单指单张工会总结 第一篇 整钞 点钞前要整理好钞票，要做到上下左右对齐，便于起钞时不至于散乱。 持钞 左手横执钞票，下面朝向身体，左手拇指在钞票正面左端约四分之一处，食指与中指在钞票背面与拇指同时捏住钞票，无名指与小指自然弯曲并伸向票前左下方，与中指夹紧钞票，食指伸直，拇指向上移动，按住钞票侧面，将钞票压成瓦形，左手将钞票翻成微开的扇形，同时，右手拇指、食指作点钞准备。 自己左手的拇指轻推扇面推得不是很开，争取纠正姿势，拇指按在钞纸的上方二分之一与四分之一处。 清点 左手持钞并形成瓦形后，右手食指托住钞票背面右上角，用拇指尖逐张向下捻动钞票右上角，捻动幅度要小，不要抬得过高。要轻捻，食指在钞票背面的右端配合拇指捻动，左手拇指按捏钞票不要过紧，要配合右手起自然助推的作用。右手的无名指将捻起的钞票向怀里弹，要注意轻点快弹。 自己现在点钞捻动幅度有些大，用力也稍微大些，点钞时间稍长，手指容易疲惫，影响了速度。以后注意轻捻的同时，注意左右手拇指间的配合，加强练习，争取做到连贯。 记数 记数与清点同时进行。在点数速度快的情况下，往往由于记数迟缓而影响点钞的效率，因此记数应该采用分组记数法。把10作1记，即1、2、3、4、5、6、7、 8、9、1（即10），1、2、3、4、5、6、7、8、9、2（即20），以此类推，数到1、2、3、4、5、6、7、8、9、10（即100）。采用这种记数法记数既简单又快捷，省力又好记。但记数时机默记，不要念出声，做到脑、眼、手密切配合，既准又快。 自己记数经常多数的原因主要在于记3,4,5时容易记混。吸取方法是点到整10张时，最有一个数要稍放慢速度，默记时要注意，以与其它数字区分开。 扎把 自己扎把中常出现的影响时间的问题是，扎把带不容易打开，易断。解决的方法是提前打散，剪短。 整体而言，点钞关键环节是要连贯。而且在起钞阶段与最后收尾阶段要放慢速度，在中间阶段较连贯时，争取提高速度。 单指单张教案单指单张工会总结 第二篇 《手持式单纸单张点钞法》 1——2课时 共五个阶段：课前准备气氛营造，贴近企业情景导入，手脑联动做学合一，评价反馈收获感悟，走出课堂拓展知识 1-2课时 第一阶段 课前准备气氛营造 1、进行场地布置 2、对学生进行分组，以四人小组为最小单位进行点钞训练，再将12个小组分为4个小队，选出4个小队长，对4个小队长进行单独辅导，由4个小队长在课堂上进行教学辅助。 3、课前播放点钞视频， 目的是让学生一走进教室就感到一种紧张热烈的比赛气氛，早早融入本节课的主题。 第二阶段 点钞要求 ? ? ? ? ? ? ? 操作定型，用品定位 坐姿端正 动作连贯 点数准确 钞票墩齐 扎把捆紧 盖章清晰 第三阶段 手脑联动做学合一 1、点钞用具 计算器（算盘）、印泥、名章、海绵壶、捆钱条 2、点钞 运用教师示范，学生模仿的方式进行教学，同时对几个重要的关键动作用图片的方式进行记录，与此同时运用图片进行讲解点钞要点。 3、“找错引正”训练法 在分组训练中，采用“找错引正”训练法先由教师观察其他同学单指单张点钞法的错误过程，然后总结说出哪些同学在点钞上存在的错误，应该如何改正。 目的是通过找错到引正这个过程，培养学生的观察力，既锻炼了学生的胆量，同时也提高了学生点钞动作的规范性 运用银行工作人员的图片进行点钞姿势讲解。 3、记数 （1）记数方法：点和数是点钞过程的两个重要方面，这两个方面 要相互配合协调一致。为了使两者紧密结合，记数通常采用分组法。单指单张以十为一组记数，即1234567891，1234567892，1234567893?? （2）记数要求：①点钞时注意力集中 ②记数时嘴不能出声，不能有读数的口型 4、扎把及盖章 教师示范，学生模仿，对关键动作进行讲解，使学生学习直观 化。 5、赛一赛 进行5分钟比赛单纸单张点钞，根据评分标准计算得分，选出8名点钞能手。 第四阶段 评价反馈收获感悟 我展示评分标准，请学生看着自我总结在5分钟点钞过程中，比一比谁点钞最快，算一算谁点钞分数最高。自我总结在点钞过程中哪一块的失分最高，反思点钞各个环节自己有哪些方面做得不够到位，设想下次我能不能不失分。 第五阶段 走出课堂拓展知识 也即布置作业，课后每天用20分钟的时间进行点钞训练，由小队长协同各个小组长组织。 农商行工会工作总结单指单张工会总结 第三篇 X农商银行工会工作总结 近年来，X农商银行工会在行党委和区总工会的正确领 导下，在行领导班子大力支持和全体员工的努力下，以服务经营工作为出发点，以稳定职工队伍、维护职工利益为着眼点，突出工作创新，充分发挥工会作用，扎实有序地开展工会的各项工作。 一、近两年工作回顾 （