二年级下册数学三位数减两、三位数(退位).docx

教学资料范本 二年级下册数学三位数减两、三位数 (退位 ) 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 4 第10课时 三位数减两、三 位数（退 位） 教学内容： 课本第 74页例 6，试一试，想想做做 1~9。 教学目标： 经历探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程，能计算三位数减两、三位数（退位），学会减法的验算方法， 体现数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。 在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理的思考 培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。 教学重难点： 探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程。 教学用具： 情境图 教学过程： 一、先学探究 1. 用竖式计算： 43-21 68-7 说一说笔算两位数减法怎样算？ 板书课题：这节课我们将利用以上的知识学习千以内的笔算减法，三位数减两、三位数 （退位）的减法。 二、情境导入 同学们：我们学校是书香校园，图书室里有许多同学们喜欢看的书。想不想去看一看？ 让我们一起去看一看吧。（出示一个书柜） 提问：从这幅图上你知道了什么？（借出 93本，还剩多少本？） 借出 93本是多了还是少了？要求还剩多少本用什么方法解决？ 三、思索探究，交流共享： 1. 探讨： 215-93= 提问：你能列出算式吗？生答： 215-93= 提问：怎样计算这道横式？ （1）学生独立思考，尝试竖式计算 （2）汇报： 2 / 4 我是用竖式计算的： 百 十 个 2 1 5 - 9 3 ————— 1 2 2 ①刚才在计算时，大家都碰到了十位上的 1减9不够减，你们是怎么办的？ ②在百位上的数相减时，要注意什么问题？为了不忘掉被减数百位上退走的 1，可以怎么 办？ 提问：用竖式计算要注意什么？怎样计算？ 数位对齐，从个位减起。 小结：刚才同学们说的非常好，我们在写竖式时一定要注意这几点，最后还不能忘记写横式上的得数哦！ 探讨 215—93的验算方法 （1）同学们，你们知道这道题做得对吗？（对） 你们怎么知道是对的？会检查吗？（学生探索几种检查方法，并说说是用什么方法检查的），列出你的检查方法。 （2）汇报 （3）小结：这几位同学说得真好！同学们，这也是我们今天要研究的内容“减法的验算”。 它与我们以前学过的加法验算有所不同。（减法验算的结果不是算式中的得数，而是原式中 的被减数或减数） 总结：同学们一定要养成验算的好习惯，因为“算得对不对只有验算才知道”。这样才 能保证在做题时正确率高。 教学“试一试”。 指名板演并验算，并向全班同学解释自己的计算过程和方法。 同桌学生互相说说怎样计算的，着重强调百位上是几减几。 总结计算方法。 小组内讨论：用减法计算时，要注意些什么？ 通过讨论小结出： （1）相同数位对齐，从个位减起。 3 / 4 （2）哪一位上的数不够减，要从前一位退 1作10再减。 四、反馈完善 做“想想做做”第 1题 2 3 9 7 4 5 9 2 6 — 5 4 —438 —846 ———— ———— ———— 做“想想做做”第 2题 独立完成。比较每组中的两道题，看看两道题有什么联系？（上面一题中的被减数是下 面一题中的和，上面一题的减数和差分别是下面一题中的两个加数）由此你发现了什么？（ 和减去一个加数等于另一个加数） 想想做做第 4题 （1）生自己看图，完整口述题意。 （2）生独立完成。 （3）集体核对。 （4）生说一说解题思路。 想想做做第 5、6、7题。 （1）第 5题让学生口算，看谁算得又快又对。 （2）让学生算一算、比一比每组中的两题。发现每小题下面一组题是连续退位减。 （3）第 7题练习连续退位减法，应让学生独立完成，并注意验算，同桌互评共同订正。 想想做做第 8题。 教师先引导学生看懂图意，再让学生独立解答。 想想做做第 9题。 学生看表格，自己提出问题，并解答。 五、全课总结 今天这节课同学们学习了什么知识？能用简短的话告诉大家吗？我们要会用学到的本领 解决日常生活中的实际问题。 六、课堂作业： 想想做做第 2题。 4 / 4