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课题 除数是整十数的口算和笔算（商是一位数） ( 教材第 8 页例 1) 课时 1 课时 总课时 上课时间 教 学 目 标 重点 难点  1．充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。 2．在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。 灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。 学会除数是整十数的笔算和验算的方法。 教具 学例图、小黑板 学具 板 书 设 预习 计 要求 教师活动内容、方式预设 学生活动内容、方式预设 个性化备课 一、复习引入。（小黑板出示） ⒈笔算： 48÷ 4＝ 65÷ 6＝ 93÷ 3＝ 二、新授。 ⒈创设情境，出示例题图。 提问：从图上你知道了些什么要帮 助解决什么问题要求 “要打成几包”怎样列式 ⒉学习口算方法： ⑴提问： 60 ÷20 等于几你们会口算吗 师小结。 ⒊完成“练一练”。 出示四组题 ⒋学习笔算方法： 60÷ 20 你会用竖式计算吗 习： 80÷ 40。  ⒉指名学生板演，说一说计算过 程。 织学生分组交流口算方法并汇报 讨论情况 要求学生竖着一组一组地完成。 体订正，并说说可以如何口算除 数是整十数的口算。 学生试列，指名学生板演。 订正：说说自己笔算的方法，错 误的学生请你找出原因。 学生独立完成，同桌交流，