人教版选修4-5教案.docx

选修 4_5 不等式选讲 课题： 第 01 课时不等式的基本性质 目的要求 ： 重点难点 ： 教学过程 ： 一、引入 ： 不等关系是自然界中存在着的基本数学关系。 《列子 ?汤问》中脍炙人口的 “两小儿辩日” ：“远者小而近者大” 、“近者热而远者凉” ，就从侧面表明了现实世界中不等关系的广泛存在；日常生活中息息相关的问题，如“自来 水管的直截面为什么做成圆的，而不做成方的呢 ?”、“电灯挂在写字台上方怎样的高度最亮？” 、“用一块正方形 白铁皮，在它的四个角各剪去一个小正方形，制成一个无盖的盒子。要使制成的盒子的容积最大，应当剪去多大的小正方形？”等，都属于不等关系的问题，需要借助不等式的相关知识才能得到解决。而且，不等式在数学研究中也起着相当重要的作用。 本专题将介绍一些重要的不等式（含有绝对值的不等式、柯西不等式、贝努利不等式、排序不等式等）和它们的证明，数学归纳法和它的简单应用等。 人与人的年龄大小、高矮胖瘦，物与物的形状结构，事与事成因与结果的不同等等都表现出不等的关系，这表明现实世界中的量，不等是普遍的、绝对的，而相等则是局部的、相对的。还可从引言中实际问题出发，说明本章知识的地位和作用。 生活中为什么糖水加糖甜更甜呢 ?转化为数学问题： a 克糖水中含有 b 克糖 (a>b>0)，若再加 m(m>0) 克糖，则糖水更甜了，为什么 ? 分析：起初的糖水浓度为 b ，加入 m 克糖后的糖水浓度为 b m ，只要证 b m > b 即可。怎么证呢 ? a a m a m a 二、不等式的基本性质 ： 1、实数的运算性质与大小顺序的关系： 数轴上右边的点表示的数总大于左边的点所表示的数，从实数的减法在数轴上的表示可知： 得出结论：要比较两个实数的大小，只要考察它们的差的符号即可。 2、不等式的基本性质： ①、如果 a>b，那么 b<a，如果 b<a，那么 a>b。 ( 对称性 ) ②、如果 a>b，且 b>c，那么 a>c，即 a>b， b>c a>c。③、如果 a>b，那么 a+c>b+c，即 a>b a+c>b+c。 推论：如果 a>b，且 c>d，那么 a+c>b+d．即 a>b， c>d a+c>b+d． ④、如果 a>b，且 c>0，那么 ac>bc ；如果 a>b，且 c<0，那么 ac<bc ． ⑤、如果 a>b>0，那么 a n bn (n N ，且 n>1) ⑥、如果 a>b>0，那么 n a n b (n N，且 n>1) 。 三、典型例题 ： 例 1、已知 a>b， c<d，求证： a-c>b-d ． 例 2 已知 a>b>0， c<0，求证： c c 。 a b 四、练习 ： 五、作业 ： 选修 4_5 不等式选讲 课题： 第 02 课时含有绝对值的不等式的解法 目的要求 ： 重点难点 ： 教学过程 ： 一、引入 ： 在初中课程的学习中， 我们已经对不等式和绝对值的一些基本知识有了一定的了解。 在此基础上， 本节讨论 含有绝对值的不等式。 关于含有绝对值的不等式的问题，主要包括两类：一类是解不等式，另一类是证明不等式。下面分别就这两类问题展开探讨。 1、解在绝对值符号内含有未知数的不等式（也称绝对值不等式） ，关键在于去掉绝对值符号，化成普通的不等式。主要的依据是绝对值的意义 . 请同学们回忆一下绝对值的意义。 在数轴上，一个点到原点的距离称为这个点所表示的数的绝对值。即 2、含有绝对值的不等式有两种基本的类型。  x，如果 x 0 0，如果 x 0 。x，如果 x 0 第一种类型。 设 a 为正数。根据绝对值的意义，不等式 x a 的解集是 { x | a x a} ，它的几何意义就 是数轴上到原点的距离小于 a 的点的集合是开区间（－ a，a），如图所示。 a 图 1-1 a 如果给定的不等式符合上述形式，就可以直接利用它的结果来解。 第二种类型。 设 a 为正数。根据绝对值的意义，不等式 x a的解集是 { x | x a 或 x a } 它的几何意义就是数轴上到原点的距离大于 a 的点的集合是两个开区间 ( , a), (a, ) 的并集。如图 1-2 所示。 – a a 图 1-2 同样，如果给定的不等式符合这种类型，就可以直接利用它的结果来解。 二、典型例题 ： 例 1、解不等式例 2、解不等式  3x 1 x 2 。 3x 1 2 x 。 方法 1：分域讨论 ★方法 2：依题意， 3x 1 2 x 或 3x 1 x 2 ，（为什么可以这么解？） 例 3、解不等式 2 x 1 3x 2 5 。 例 4、解不等式 x 2 x 1 5 。 解本题可以按照例 3 的方法解，但更简单的解法是利用几何意义。原不等式即数轴上的点 x 到 1， 2 的距离 的和大