刘琴教案PPT课件一等奖新名师优质公开课教学设计.pdfVIP

统编版小学语文三年级上册 统编版小学语文三年级上册 语文园地四 语文园地四 教学设计 教学设计 安徽省合肥市太湖路小学 安徽省合肥市太湖路小学 刘琴 刘琴 教学 目标： 教学 目标： 1. 1. 词句段运用，能区分多音字的读音，积 累含有数字的成语， 词句段运用，能区分多音字的读音，积 累含有数字的成语， 朗读句子并注意标点符号的用法。 朗读句子并注意标点符号的用法。 2. 2. 日积月累，朗读并理解谚语，积累和团结有关的句子。 日积月累，朗读并理解谚语，积累和团结有关的句子。 教学准备： 教学准备： 设计并制作课件 设计并制作课件 教学过程 : 教学过程 : 一、激趣导入 一、激趣导入 刘老师给大家带来两位新朋友——莉莉和小刚。 刘老师给大家带来两位新朋友——莉莉和小刚。 二、词句段运用 二、词句段运用 1.学习多音字 1.学习多音字 （1）莉莉对多音字特别感兴趣。板书：多音字 （1）莉莉对多音字特别感兴趣。板书：多音字 这些词语，你能读准字音吗？指名读 这些词语，你能读准字音吗？指名读 假期 假期 假扮 假扮 假装 假装 假 日 假 日 你是怎么知道加点字的读音的？ 你是怎么知道加点字的读音的？ 多音字在不同的词语中，意思不同，读音也不同。 多音字在不同的词语中，意思不同，读音也不同。 假 （三声）和假 （四声）怎么区别呢？ 假 （三声）和假 （四声）怎么区别呢？ 假 （四声）表示按照规定或请求批准暂时离开工作或学习场 假 （四声）表示按照规定或请求批准暂时离开工作或学习场 所。 所。 假 （三声）表示不真实的，与 “真”相对。 假 （三声）表示不真实的，与 “真”相对。 齐读词语。我们可以根据多音字的意思选择恰当的读音。 齐读词语。我们可以根据多音字的意思选择恰当的读音。 （2）指名读 （2）指名读 几 （一声） 几 （一声） 表示小或矮的桌子，表示差一点儿。 表示小或矮的桌子，表示差一点儿。 几 （三声） 几 （三声） 表示询问数量多少。 表示询问数量多少。 谁来当小老师教大家读这几个词语？ 谁来当小老师教大家读这几个词语？ 几乎 几乎 几百 几百 茶几 茶几 窗明几净 窗明几净 理解 “窗明几净”的意思 理解 “窗明几净”的意思 齐读词语。 齐读词语。 （3）莉莉要和同学们说几句话，大家仔细听。 （3）莉莉要和同学们说几句话，大家仔细听。 播放音频：大家好！我是莉莉，我们一起来学习两个多音字， 播放音频：大家好！我是莉莉，我们一起来学习两个多音字， 中，|读第一声时，表示和四周，上下或两端距离同等的位 中，|读第一声时，表示和四周，上下或两端距离同等的位 置。中，读第四声，表示感受，受到，也表示正对上，恰好 置。中，读第四声，表示感受，受到，也表示正对上，恰好 合上。处，读第四声时，表示地方。读第三声，表示办理， 合上。处，读第四声时，表示地方。读第三声，表示办理， 决定。表示跟别人生活在一起时也读第三声。伙伴们，下面 决定。表示跟别人生活在一起时也读第三声。伙伴们，下面 这些词语，你能根据加点字的意思读准字音吗？ 这些词语，你能根据加点字的意思读准字音吗？ （4）自由地读一读这些词语。开火车读词语。 （4）自由地读一读这些词语。开火车读词语。 中毒 中毒 中奖 中奖 中间 中间 猜中 猜中 处罚 处罚 处分 处分 到处 到处 处理 处理 齐读词语。 齐读词语。 （5）莉莉把多音字放在 句子里面，大家能读准字音吗？指 （5）莉莉把多音字放在 句子里面，大家能读准字音吗？指 名读 名读 A 小刚家里窗明几 （ A 小刚家里窗明几 （ ）净，餐桌上的花瓶里插着几 （ ）净，餐桌上的花瓶里插着几 （ ）枝鲜花，几 （ ）枝鲜花，几 （ ）乎都开了，十分美丽。 ）乎都开了，十分美丽。 B 在猜字谜的活动中 （ B 在猜字谜的活动中 （ ），小刚猜中 （ ），小刚猜中 （ ）了很多字，中 （ ）了很多字，中 （ ）了大奖，他特别高兴。 ）了大奖，他特别高兴。 2.学习成语 2.学习成语 （1）新朋友小刚特别喜欢积累成语。板书：成语 （1）新朋友小刚特别喜欢积累成语。板书：成语 他给我们带来了哪些成语呢？出示：