完整版本设计概论课程学习教学大纲纲要.docx

《设计概论》教学大纲 学 时： 36 适用专业： 环境艺术设计 一、课程性质与目标 课程性质： 专业必修课 课程目标： 1、根据专业人才培养目标要求，本课程应达到的目标是：具 备设计的基本理论知识和素养。 2、主要学习现代设计的基本概念及其历史发展与现状，工业产 品开发设计的条件与限制因素，造型设计原理与人机工程学问 题，以及与造型设计的创造性思维相关的形式美法则，设计美 学、图解思考和消费文化等问题，达到对将要从事的专业训练 与未来的职业领域有一个全面的了解，以及从文化的角度去认 识设计活 动及其结果的价值和意义的能力。 3、本课程在前置课程的基础上，为园林 / 景观设计 ( 综合 ) 、室 内设计Ⅰ ( 住宅空间 ) 、展示空间设计等后续课程的学习和完成毕业设计打下基础。 前置课程： 素描、速写 后续课程：建筑设计基础、园林种植设计、环境设施与铺装设计、室内设计 Ⅰ ( 住宅空间 ) 、展示空间设计、 二、教学条件 多媒体教室，设备要求电脑、投影仪等。 三、教学内容、学时安排 序 单元 号 第一章 理论 现代设计 教学 的概念和 范畴 2第二章 现代设计 理论 的基本制 教学 约因素 第三章 现 理论 代设计简 教学 史 第 四 章 4 造型与构 理论 成法则— 教学 —设计的 形式美学 原理 第 五 章 理论 5 色彩设计 教学 原理 第 六 章 理论 6图形知觉 教学 心理学 7 第 七 章 理论 人类工程 教学 学法则  主要内容 1．工艺美术与现代设计 2．现代设计的范畴 3．现代设计与传统文化遗产 1．理性因素与产品造型自由度 2．制造、 使用与促进产品更新的因素 3．现代工业设计的目的和要求 1．工业革命与欧洲的设计运动 2．二十世纪工业技术进步与国际 现代主义 3．美国工业设计的发展过程 第二次世界大战后西方各国的工业设计 1．视觉要素与构成概念 2．作为视觉形态的点、线、面、 体 3．设计要素与构成法则 形与造型 1．色彩与色彩视觉现象 2．色彩空间与色彩构成 3．色彩心理学常识及其设计应用 1．图形知觉的完形心理学原理 2．空间知觉 3．纹理模式与质感，视错觉 1．什么是“人类工程学？” 2．“人一机”系统 3．人体测量与人体空间  学 教学要求 时 本章重点掌握现代设计 的范畴 4 本章重点掌握现代工业 设计的目的和要求 2 本章重点掌握美国工业 设计的发展过程， 第二 次世界大战后西方各国 6 的工业设计 本章重点掌握作为视觉 形态的点、 线、面、体，设计要素与构成法则 4 本章重点掌握色彩心理 学常识及其设计应用 4 本章重点掌握空间知觉 4 本章重点掌握人体测量 与人体空间 2 第 八 章 设计中的 理论 工程概念 教学 8 与经济因 素 理论 第 九 章 教学 设计美学 理论 第 十 章 教学 消费文化 与时尚 第十一章 11 设计的视 理论 教学 觉文化解 读 第十二章 设计实践 理论 12 论——图 教学 解思考与 设计表达  1．材料、结构力学与造型设计 2．标准化与模数制 3．设计与品牌 1．美与美学 2．现代主义设计与技术美学思想 3．后工业社会的各种设计美学新 观念 1．现代与后现代 2．福特主义与大众消费社会 3．生活方式与消费文化理论 4．时尚理论 1．马克思主义与女性主义解读 2．符号学解读 3．形式与风格的亚文化理论 1．图解思考与徒手画技巧的创造 心理学认识 2．基于 IT 环境的设计模式与风 格 ]  本章重点掌握材料、结构力学与造型设计，标准化与模数制 本章重点掌握现代主义设计与技术美学思想后工业社会的各种设计美学新观念 本章重点掌握生活方式与消费文化理论 本章重点掌握形式与风格的亚文化理论 本章重点掌握图解思考与徒手画技巧的创造心理学认识 理论教学  2 2 2 2 2 学时合计 四、教学方法  实践教学  36 主要采用情景法， 讲授与点评相结合的教学方法， 按现代设计的基本概念及 其历史发展与现状安排教学内容与环节， 根据课程进展灵活安排系统讲授、 分组 讨论等内容。 五、考核 内容、要求、形式 本课程为《理论性课程》，重点考查学生应掌握的知识点和应用知识 分析问题，解决问题的综合能力。其分值为：平时成绩（含出勤）占 30%，期末考试占 70%。考核方式上采取终结性考试。 1、考核内容、要求 （1）设计要素与构成法则、材料、结构力学与造型设计。 (2) 现代主义设 计与技术美学思想。（ 3）后工业社会的各种设计美学新观念。 2、考核形式：闭卷 六、教材与参考书 （一）教材 1、《现代设计概论》古大治编著 四川美术出版社 2008 年版 （二）参考书 1、《关于人类事物的科学》 （美）赫伯特· A·西蒙著（杨砾译） 版社 1