团体心理辅导(实践课)操作手册.pdf

团体心理辅导（实践课）操作手册 突围游戏 一、游戏名称：突围 二、一般说明： 1．活动人数： 20-30 人 2 ．适用阶段：既适用于团体形成初期的热身，加深相互了 解，提供接触机会，也可用于熟悉的团队成员之间，引发思 考。 3 ．需要条件：一个宽敞的空间（比如草地） ，周围没有尖锐 的硬物，避免伤害。 4 ．服装要求：宽松的服装和舒适的鞋，避免损伤。 三、游戏过程： 1． 目标任务：被困在中间的队员突破其他队员的包围。 2 ． 实施方法规则： 全体队员手拉手围成一个圆圈，一个队员站在中间，无 论使用任何方法，只要能从其他队员的包围中出来即达到目 的。如果最后仍然不能成功，可找一人协助。每个队员逐一 尝试。要求不得伤害别人的人身安全，并保护好自己，有健 康顾虑者可不参加。 3 ． 可能变式： 对于一些比较柔弱的队员，其他队员可以不把手拉在一 起，只是用身体阻挡，从而降低难度。 四、实际反馈效果及评价： 一般来说， 队员都能够独立完成突围的任务， 各人所采取 的策略各不相同。有的人是寻找男生和女生的交叉点，有的 人是抓住了同伴怕痒的弱点，有的人利用系鞋带来分散别人 的注意力，有的人声东击西…… 开始时以为这个游戏强壮的男生会有较大的优势， 能较快 地突围，结果发现盲冲硬撞是不能解决问题的，只有细心地 观察，冷静地思考，灵活地行动才是获得成功的关键。 从游戏中大家体会到以下几点： 1. 对于同一个问题，当你所处的地位不同时，你对问题 的看法就是不同的，应从多种角度思考同一个问题。 2. 无论你所面对的问题如何复杂、困难，总是会有它的 薄弱环节，总能够寻找到突破点来解决问题。 3. 团队里面既然有薄弱环节，成员们就应该了解问题所 在，加强防御。 4. 对于团队中的弱者可能引起人们更多的关注，反而更 容易达到他的目标。 5. 团队里面可能存在责任分散现象。 6. 新成员在加入团队时可能会遇到一些困难，但是只要 你了解了这个团队，就还是能够很好地融入其中。 五、突围游戏在心理辅导中的应用前景： 这个游戏可以帮助成员更好地互相了解，培养协作精 神，体验问题解决的过程，检验个别差异，促进对个人的洞 察。它还可以帮助团队的形成以及团队成员一起共同探讨团 队建设问题。 蒙眼作画（适用：团队沟通、集中注意力） 人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得 见，是这样吗？在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为 什么总有些东西我们看不到？当发生这些问题时，我们有没 有想到可以借助他人的眼睛？试着闭上眼睛，也许当我们闭 上眼睛时，我们的心敞开了。 目标： 1． 使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得 不同效果。 2 ． 说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时， 可以取得更好的结果。 游戏过程： 所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一 份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。 完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。 讨论： 1． 为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所 期望得那样？ 2 ． 怎样使这一工作更容易些？ 3 ． 在工作场所中，如何解决这一问题？ 变化： 1． 让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一 面。在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从 中挑选出他们自己画的那幅。 2 ． 教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下 他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人 听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时 呢？ 所需时间： 10－15 分钟 教具：眼罩，纸，笔 蒙眼三角形（适用：团队合作） 蒙着眼睛做游戏，一个团队还能合作愉快吗？因为我们 是一家人，因为我们有着共同的目标，所以我们能行！ 目标：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动。 规则：用眼罩将所有学员的眼睛蒙上