健康教育与健康促进形考.docx

精品文档 题目 1 未回答 满分 5 标记题目 题干 为了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响， 需要进行（ ）。 选择一项： 总结评价 效应评价 形成评价 结局评价 过程评价 反馈 正确答案是：效应评价 题目 2 未回答 满分 5 标记题目 题干 健康教育计划实施的质量控制内容中不包括（ ）。 选择一项： 对设备维护情况的监测 对活动经费的监测 对活动内容的监测 . 精品文档 对工作进程的监测 对人群知信行及有关危险因素的监测 反馈 正确答案是：对设备维护情况的监测 题目 3 未回答 满分 5 标记题目 题干 关于评价，不正确的描述是（ ） 。 选择一项： 健康教育计划中应该包括评价计划 评价是项目的最后一项工作 通过评价可以完善项目执行过程 评价分为过程评价和效果评价两类 评价是客观实际与课接受的标准之间的比较 反馈 正确答案是：评价是项目的最后一项工作 题目 4 未回答 满分 5 标记题目 题干 . 精品文档 健康状况指标，发病率、死亡率等属于（ ）。 选择一项： 形成评价指标 效应评价指标 总结评价指标 结局评价指标 过程评价指标 反馈 正确答案是：结局评价指标 题目 5 未回答 满分 5 标记题目 题干 糖尿病患者控制饮食的强化因素是（ ）。 选择一项： 患者学会了“食物交换份”法 患者体会到控制饮食后健康的改善 患者相信控制饮食对健康有好处 患者可以购买到无糖食品 患者了解控制饮食的意义 反馈 正确答案是：患者体会到控制饮食后健康的改善 题目 6 未回答 . 精品文档 满分 5 标记题目 题干 角色扮演适用于培训中（ ）。 选择一项： 学习沟通技能 学习新知识 学习操作技能 学习决策能力 学习新技术 反馈 正确答案是：学习沟通技能 题目 7 未回答 满分 5 标记题目 题干 在健康教育计划的实施时间表中 不包括的内容是（ ）。 选择一项： 经费预算 负责人员 工作时间 工作方式 . 精品文档 工作内容 反馈 正确答案是：工作方式 题目 8 未回答 满分 5 标记题目 题干 “干预活动覆盖率”属于（ ）。 选择一项： 形成评价指标 效应评价指标 总结评价指标 结局评价指标 过程评价指标 反馈 正确答案是：过程评价指标 题目 9 未回答 满分 5 标记题目 题干 可用于克服健康促进项目中目标人群失访影响的方法是（ ）。 选择一项： . 精品文档 设立随机对照组 培训项目工作人员 增加调查对象人数 校准调查工具 进行问卷预调查 反馈 正确答案是：增加调查对象人数 题目 10 未回答 满分 5 标记题目 题干 案例分析适用于培训（ ）。 选择一项： 操作技能 沟通技能 决策技能 卫生知识 观念与态度 反馈 正确答案是：决策技能 题目 11 未回答 满分 5 . 精品文档 标记题目 题干 可用于克服健康促进项目工作者在评价中对目标人群的诱导与暗示的方法是 （ ）。 选择一项： 校准调查工具 事先通知调查对象 培训项目工作人员 增加调查对象人数 设立随机对照组 反馈 正确答案是：培训项目工作人员 题目 12 未回答 满分 5 标记题目 题干 最适合于操作技能的培训方法是（ ）。 选择一项： 案例分析 小组讨论 角色扮演 使用挂图 . 精品文档 演示与模拟 反馈 正确答案是：演示与模拟 题目 13 未回答 满分 5 标记题目 题干 下列属于效应评价的指标是（ ）。 选择一项： 人群覆盖率 生活满意度 信念持有率 媒介拥有率 疾病发生率 反馈 正确答案是：信念持有率 题目 14 未回答 满分 5 标记题目 题干 问卷编写的原则（ ）。 选择一项： . 精品文档 避免使用诱导型问题 避免问题含混不清 采取适当方法降低问题敏感度 尽量使用专业术语 避免使用复合型问题 反馈 正确答案是：尽量使用专业术语 题目 15 未回答 满分 5 标记题目 题干 最适用于确定优先问题的定性研究方法是（ ）。 选择一项： 参与式快速评估法 专题小组讨论法 选题小组工作法 个人深入访谈法 现场观察法 反馈 正确答案是：选题小组工作法 题目 16 未回答 满分 5 . 精品文档 标记题目 题干 健康教育 KAP问卷质量的高低， 对调查结果的真实性、 适用性等有决定作用， 反应问卷质量的指标是（ ）。 选择一项： 效度 灵敏度 难度 长度 特异度 反馈 正确答案是：效度 题目 17 未回答 满分 5 标记题目 题干 个人深入访谈的优点不包括（ ）。 选择一项： 反馈及时，交流充分 能够获得比较深入的信息 可以用于讨论敏感问题 能在较短的时间内获得大量信息 . 精品文档 可用于发现新问题 反馈 正确答案是：能在较短的时间内获得大量信息 题目 18 未回答 满分 5 标记题目 题干 定性调查最常见的测量工具为（ ）。 选择一项： 量表 仪器（如血