理论一体化在园艺专业课教学中的应用思考doc汪老师论文.docVIP

理论一体化在园艺专业课教学中的应用思考 汪春全 园艺专业课的教学工作要紧紧围绕培养目标，把理论与实践紧密地结合在一起，配养出的学生应该是即掌握一定的专业理论，又能熟练地掌握操作技能，以便于就业后一方面能适应工作需要，另一方面，在传播先进技术，当好科技二传手带领，农民致富方面发挥重要作用。理实一体化是园艺专业课教学的必由之路。经过一段时间的探索，遇到了一些问题收获了一些成果。对这些问题和成果进行理性的思考，对于进一步深入地理实一体化教学很有意义。 正确地理解，应用理实一体化。 理实一体化是一种教学体系，是一种行之有效的培养实用人才的方法。在专业课的教学过程中，应该领会理实一体化的精髓，并在教学实践中不断丰富其内涵，扩展其外延。并不是所有的教学内容都适合理实一体化的方法 。比如一些专业基础课，理论性很强，很难与实践结合在一起，就不必非要采用理实一体化的方法。园艺生产的季节性很强，有时也很难做到做到理实一体化。我的理解是：能采用理实一体化教学的尽量采用，不必或不能采用理实一体化的，也不要强行采用。要因地制宜，因时制宜，因教材制宜。 采用理实一体化教学，要对教材进行合理整合 调整教学内容的学习时间，使之与生产季节相吻合，比如果树的夏剪和冬剪，蔬菜病虫害的识别与防治等，有很强的季节性，必须制定科学的教学计划，才能保证理实一体化的顺利进行。 对教材进行内容整合，去粗取整，增强实用性。 （1