课时提升作业九3.9劝学.docx

温髻提小： 此套题为 Word 版，请按住 Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观 看比例，答案解析附后。关闭 Word文档返回原板块。 课时提升作业九 劝 学 （45分钟 100分） 一、基础巩固 下列各句中没有通假字的一项是 （ ） 府以为轮 B.虽有槁暴，不复挺者 又”；D项，“生”C.无以至千里 又” ；D项，“生” 【解析】选C A项，“锹”通“煤”，使弯曲；B项，“有”通 通“性”，资质，禀赋。 下列句中加点的词语解释正确的一项是 （ ） 锲而不舍（刻） 其曲中规（合乎） ? ? 假舟楫（借助，利用） 声非加疾（快） ? ? 绝江河（断绝）劝学（勉励,鼓励） 绝江河（断绝） 劝学（勉励,鼓励） 金就砺则利（磨刀石） 圣心备焉（完备） ? ? 【解析】选A B项"疾”指强，这里指声音宏大^项“绝”指横渡；。项“备” 指具备。 下列句子对“而”意义的归类正确的一项是 （ ） 青,取之于蓝,而青于蓝 君子博学而日参省乎己 吾尝终日而思矣 锲而不舍 蟹六跪而二螯 顺风而呼 ①表转折②③⑥表修饰④表承接⑤表并列 ①表转折②表递进③⑥表修饰④⑤表并列 ①表转折②③表递进⑥表修饰④⑤表并列 ①表转折②表递进③⑥表修饰④表承接⑤表并列 【解析】选D 【知识拓展】 “而”作连词时的几种用法 表并列，所连两项在意思上不分主次、轻重，可译为“和” “及”“又”“并 且”等,或不译。如“蟹六跪而二螯”。 表承接，所连两项在时间、动作或事理上承接，可译为“就” “然后” “来” “便”等，或不译。如“温故而知新”。 表递进，后项意思比前项意思更近一层，可译为“而且” “并且”等。如“学 而时习之”。 表转折，所连两项在意思上相对或相反，可译为“却” “但是”“可是”等。 如“青，取之于蓝，而青于蓝”。 表假设,常连接分句中的主语和谓语，可译为“如果” “假如”“倘若”等。 如“积善成德，而神明白得”。 下列句中加点的词与“非能水也，而绝江河”中“水”的用法相同的一项是 （ ） 谨庠序之教 B.假舆马者,非利足也 ? ? C.故木受绳则直 D.范增数目项王 ? ? 【解析】选D。D项与例句都是名词用作动词。A项为形容词作动词，认真从事;B 项为形容词的使动用法，使?????■快，走得快;C项，形容词用作动词，变直。 下列句子中加点的词，古今义不同的一项是 （ ） 不如须臾之所学也 ? ? 积土成山，风雨兴焉 ? ? 无以成江海 ? ? 非蛇鳍之穴无可寄托者 ? ? 【解析】选D。“寄托”古义为寄身，容身；今义为托付或把感情、希望、理想等 放在（某人或某事物上）。 下列各句在句式方面判断不正确的一项是 （ ） 金石可镂（被动句） 冰,水为之（判断句） 善假于物也（定语后置句） 骐骥一跃,不能十步（省略句） 【解析】选C C项为状语后置句。 下列叙述不符合文意的一项是 （ ） 在这篇文章中，作者用了十个比喻论证学习要逐步积累 ，要坚持不懈，要专心 致志。 人们掌握知识、培养品德的过程，也是一个逐步积累、逐步发展、由不知到知、 由量变到质变的过程。 朽木与金石对比，说明“不折”与“可镂”的关键在于“不舍”与“舍”。 用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”对比论证 ，意在说明学习必须专心 致志，用心专一。 【解析】选C原文"朽木不折”是说“舍”，“金石可镂”是说“不舍” ,C项 正好说反了。 将下列句子翻译成现代汉语。 故不积畦步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 译文： (2)蚓无爪牙之利，: 译文： 月力骨之强，上食埃土，下饮黄泉,用心一也。 答案:(1)所以不积累每一小步，就不能远达千里；不汇聚细流，就不能形成江海。 蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨，(却能)向上吃泥土，向下饮地下 的泉水,(这是)因为心思专一。 名句默写。 顺风而呼,声非加疾也，。假舆马者，非利足也，。 锲而舍之，朽木不折;,。 ⑶(2015 ?上海卷),而神明白得，圣心备焉。 答案:(1)而闻者彰 而致千里 (2)锲而不舍 金石可镂 (3)积善成德 二、语言表达 下面是某毕业学生在春节前夕给老师发来的短信 ，其中有四处不得体，请找 出并加以修改。 恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。曾经我是您的高足，现在学生也没让恩 师失望！值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！以后还请恩师继续斧 正我的不足，如有事需要学生效劳，我当鼎力相助! ⑴将⑵将 ⑴将 ⑵将 ⑶将 (4)将 改为 改为 改为 答案：(1) “垂念” “常念”“思念”(垂念:称别人对白己的挂念。) ⑵“高足” “得意门生” “优秀学生”(高足:尊称别人的学生。) “斧正” “指出”(斧正:请人修改文章。) “鼎力” “大力”“全力”(鼎力:感谢别人帮助之大，敬辞。) 怎样正确使