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色彩的色相 教学内容与目标 认知：了解色彩中的色相知识，体会色彩的美。 情意：在学习和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感，培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。 能力：利用色彩的色相知识进行绘画创作，使画面变得更美观、漂亮。 教学重点与难点： 重点：了解色彩的色相知识。 难点：如何更好地运用色相知识进行创作。 教学准备： 水彩笔、油画棒、多媒体课件、美术书等。 教学过程： 一、明确色相定义： 1.复习色彩知识：三原色红、黄、蓝。三间色，色相小游戏连线。 2.启发谈话：利用三原色进行色彩调和， 可以产生无数种其他色彩， 像橙绿紫三间色等，这些姹紫嫣红的色彩 ,装点着我们美好的生活，使我们的心情愉悦。也就是说面貌不同的色彩就是色彩的色相，是区别色彩种类的 名称。 板书课题：色彩的色相 教学意图： 让学生了解色彩的色相知识。 二、了解感受色相： 1.出示色相环 ,认色。 2.启发谈话：欣赏课件上的上图片， 说一说丰富多彩的色相给你带来什 么样的感觉？（谈谈自己的看法和感受。 ） 师：原来世界上的色彩很多很多，它们给我们的生活带来了美好的感 受。这些姹紫嫣红的色彩 ,装点着我们美好的生活，使我们的心情愉悦。也 就是说面貌不同的色彩就是色彩的色相，是区别色彩种类的名称。 3、色相在生活中的应用 请学生说说自己喜欢的色相以及在生活中应用。 1．《节日的烟火》五彩缤纷，色彩斑斓 2．《沙漠》 热情的沙漠给人灼热的感觉 3．《桃花》 春天是迷人的季节，桃花以它俏丽的色彩，点缀了春的 色彩。桃花美景让人醉，桃花四溢的香气洋溢在春天里，让春天有了沁人 肺腑的滋味。 4．《紫色房间》高贵，典雅。满是梦幻，满是迷离。 5．《竹林》人们喜欢用“翠竹”来指称竹子。的确，大多数竹子的色 彩是翠绿的，如碧玉一般。一年四季都是如此。翠绿象征着生命，显得生 机勃勃，这种色彩给人一种健康向上的美。 6．《风景》 清新优雅的蓝绿色调 7．《雪景》白色。其象征着自然纯洁，没有杂念。纯美的洁净色，象 征着高贵与典雅，一目了然却能引发无穷的遐思。 8．《布老虎》粗犷质朴，色彩艳丽。 9．《夜晚的彩灯》五光十色的节日彩灯装饰得流光溢彩。 ．《色彩缤纷的鲜花》 大自然是美妙的。变化万千丰富多彩的色相给人以美好的色彩感受， 正是因为有了不同色相的色彩，我们的世界才更加美丽。 色彩 小知识： 1．为什么冰箱多为白色？ （白色或浅色对光的反射率比较高，因而冰箱表面的温度不会太高， 这样就不必耗费更多的能源为冰箱表面降温，从而节省了能源。 ） 2.为什么蓝色汽车的事故率最高？ 3.什么颜色让你容易入睡？什么颜色又能让你保持清醒 ? 4.你听说过膨胀色和收缩色吗？ （像红色、橙色和黄色这样的暖色，可以使物体看起来比实际大。而 蓝色、蓝绿色等冷色系颜色，则可以使物体看起来比实际小） 5.快餐店适不适合等人 ? (这是因为很多快餐店的装潢以桔黄色或红色为主，这两种颜色虽然有 使人心情愉悦、兴奋以及增进食欲的作用，但也会使人感觉时间漫长。如 果在这样的环境中等人，会越来越烦躁。 ) 夏天，使用白色或浅蓝色的窗帘，会让人感觉室内比较凉爽。如果再 配上冷色的室内装潢，就可以起到更好的效果。到了冬天，换成暖色的窗 帘，用暖色的布做桌布，沙发套也换成暖色的，则可以使屋内感觉很温暖。 暖色制造暖意比冷色制造凉意的效果更显著。因此，怕冷的人最好将房间 装修成暖色。有实验表明，暖色与冷色可以使人对房间的心理温度相差 2~3 。 色彩具有不可思议的神奇魔力，会给人的感觉带来巨大的影响。 学生讨论并回答。教师小结：中国人喜欢什么颜色？喜庆的事一般用 红色：都有美好的寓意，代表人们对美好生活的祝愿和向往，尤其是在逢 年过节，办喜事的时候更是选用热烈的色彩，创造出喜庆的氛围。 三、对比观察色相 1.书中学生作品： 1）《哭泣的大树》 2）《好斗的公鸡》 这两张作品在色彩的运用上有什么不同？它们分别给人什么样的感觉？ 小组内结合色相环对比感受并汇报。四、运用色相创作表现： 启发创造：如果让你创造一张自由画，想用什么样的色相进行设计 呢？ 学生构思阐述自己的设计。 2.教师出示一张画， 让学生出主意， 画成色彩强烈的作品。 教师根据学 生的主意演示。 3.作业要求：运用今天所学的色相知识进行自由画的创作。 4.学生绘画创作，教师指导。 五、展示拓展 1.展示学生作品： 个人评价：学生谈自己设计这种色调的想法。 小组评价。 2.拓展：生活中那些方面更注重色彩的运用。 教学意图： 讲评过程中，加强学生对色彩的色相知识的理解，培养他们对色彩 的分析能力。课后拓展，拓宽学生的视野 ,丰富他们的色彩知识。