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个人初备 二次备课
第 1 课 三百六十行(一)
教学目标:
激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。
引导和培养学生热爱生活,向往未来的思想感情。 教学重点、难点
注重把握画面的整体性、情节性。
突破手法的局限,运用多种手法教学过程:
一、观察、分析
范画出示,师生共赏
小组讨论:画面画了哪些内容?
学生个别阐述,揭示新课内容。二、启发学生想像
教师启发谈话。
三百六十行,行行不可少,既有各自的辛劳,也有各自
的骄傲。不同的职业,有不同情趣,也有不同的特征和
面貌。你知道哪些职业?描述一下你比较熟悉的职业,他们有哪些特征
学生想,小组讨论。
学生个别阐述。
提出要求:你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢?
欣赏其他小朋友的画,总结画法。
1)小组观察、讨论。
2)小结
构图要力求突破常规,做到完整、饱满。
运用自已熟悉的各种工具表现画面。 比如:铅笔、蜡笔、水彩,或综合材料。 保持画面的整洁。
三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。
四、学生根据想像进行创作,教师巡回指导。 播放轻快的音乐。
五、作业的欣赏。
(1)展示完成的作业,师生共赏。
(2)将最有意思的作业在橱窗中展示,互相学习。
第 2 课 三百六十行(二)
教学目标:
培养热爱雕刻艺术的情感,以及创造力
学习泥工雕刻知识 教学重点、难点: 掌握泥工雕刻的方法 教学过程:
一、揭示课题:三百六十行(二)
二、讲授新课 .
说一说你知道的雕刻(1)小组讨论
(2)交流发言
欣赏范作。
师:用黏土做出各行各业的职业特征,只有抓住服饰和
道具,动作和神情,才能让人一眼认清。
欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品,研究它们的表现形式,创作特色和不同风格。
1)小组讨论
2)交流发言
师:做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚,而且要注意道具、环境和人物的关系。如果是组合人像,要注意他们之间的大小、前后相互呼应。
学习制作泥雕
用黏土做出你觉得有趣的,某个行业的人,作出他们工
作时的情形。
5. 学生创作,教师巡回指导 可以小组进行合作 6.
作业评价。
第3课 能干的脚
教学目标:
培养学生的观察能力和把握事物特征的能力,学会观察各种动物的脚。
拓展学生知识面,通过本课的学习让学生掌握更多有关的脚的知识。巩固各类绘画知识与技法,培养学生的动手能力和创造性才能。
培养人类与大自然的亲近感,了解生态平衡的意义,形成热爱自然,热爱生活的思想感情。
教学准备:
各种脚的图片资料 教学重点:
了解各种脚的特征,并能用绘画和泥塑的方法表现它们。 教学难点:
人的脚步是较难表现的。 教学过程:
一 情境导入 。
观看视频,思考:你们能猜出它们是什么动物么?你是怎么猜出来的? (播放一段踩在雪地上的猫和鸭的
脚印的动画和活动情景。 ) 2. 讨论交流,小结导入。 二 新授指导。
(一)了解、学画动物的脚。
1. 观察不同类型的动物的脚,总结类型。 2. 巩固分
类。
3. 教师示范 :用概括和简化的方法来画一画动物的
脚。 (1)爪形——鸭子的脚(在黑板上示范)
第一步:画出一个爪形脚脚趾的分布走向和大概的长
短,(先猜后出示图片) 第二步:把脚趾画完整,注意每一根脚趾的起伏,然后画出鸭蹼。 第三步:画
出鸭子脚上的花纹
第四步:涂色(课件出示最后的完成图)
2)指导学画其它动物的脚。如掌形脚:豹子的脚 (课件出示步骤讲解)
讲故事懂道理。
根据画面内容,说说两个小动物之间的联系和给我们的启示。 (二)了解、学画人类的脚。
讨论交流:人的脚有什么用?人的脚和动物的脚有什么不同?
人的脚和手有哪些相同之处和不同之处?
2. 小组交流课前收集的资料。 3. 游戏:用脚拿笔写
字。 4. 教学画脚。
1)脚的大致外形,不犯基本外形错误。 (2)比例相对准确。 (3)线条大胆,流畅。
学生画画,教师巡视指导。
三、本课小结提示: 多观察,多画速写。 四、作业。
独立创作: xx 的脚。
第 4 课 漂亮的鞋(一)
教学目标:
引导学生根据鞋的各部位特征进行联想并通过模仿图纸设计,构思并制作心目中新奇、漂亮或者
功能独特的鞋。
通过联想和互助合作,尝试用手工制作的方法制作立
体的、独特的漂亮的鞋,培养学生的造型能力。3. 通
过对鞋的联想和创作,增强学生动手能力、发展艺术感知能力,进一步培养其发现美、创造美的
能力,并感受自己的设计与生活的紧密联系。
教学准备:
教师:多媒体课件、示范用的鞋、示范制作用品用具等。 准备:各种鞋、手工制作工具和材料等。 教学重点:
了解不同鞋的造型和功能,能够临摹一只鞋的造型特点。 教学难点:
临摹鞋的造型,画自己见过的造型独特的鞋。 教学过程: 一、引入新课。
今天老师给同学带来了一些鞋的图片,你能联系自己的鞋说一说鞋有什么作用吗?
二、教学新课。
欣赏
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