现代社会调查方法-理论分析.pptVIP

剩余法 规则：如果已知某一复合现象是另一复合现象的原因，同时又知前一现象的某一部分是后一现象中某一部分的原因，那么前一个现象的其余部分可能是后一现象其余部分的原因。 模式： ABCD 是 abcd 的原因 已知 B 是 b 的原因 C 是 c 的原因 D 是 d 的原因 结论: A可能是a的原因 2、比较分析法 比较分析法是确定认识对象之间相异点和相同点的逻辑思维方法。 比较分析法的种类 横向比较法—根据同一标准对不同认识对象进行比较的方法。 纵向比较法—对同一认识对象在不同时期的具体特点进行比较的方法。 理论与事实比较法—把某种理论观点与客观事实进行比较的方法。 注意事项： 有统一的科学的比较标准。 不仅注意现象上的比较，而且注意本质上的比较。 3、归纳法 归纳法是从个别的、特殊的到一般的思维方法。分为完全归纳法和不完全归纳法。 完全归纳法：就是根据某类事物中每一个对象都具有（或不具有）某种属性，从而概括出该类事物的全部对象都具有（或不具有）某种属性的方法。 第十章 理论分析 一、理论分析的概念 理论分析是指在对调查资料进行整理分类和统计分析的基础之上，借助抽象思维对资料进行加工制作，揭示事物的本质和内在联系，由此上升至理性认识的过程。 任何理论分析都具有以下四个特征： 是对客观事物的本质和内在联系的认识。 借助于概念而不是感觉、知觉和印象等。 形成系统化的认识。 具有普遍意义，可以演绎推理。 调查资料的理论分析也具有这四个特征，但又有其自身的特殊性：A、分析对象是所调查的资料。进行理论分析，实质上就是在头脑中进行“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的加工制作过程，由感性认识上升成为理性认识，并使之系统化、理论化。 B、理论分析的直接目的是证明研究假设或是得到理性认识。  理论分析的作用 弥补数据描述的不足； 揭示事物的本质； 作出研究结论； 解释研究成果。 例如，《2000年调查》资料显示，76.9％的上海市民不约而同地使用了“数字化”这一字眼描绘即将到来的新世纪生活图景。上海人对于“数字化”生活的理解更多地体现在以下几个方面。 首先是获取信息的途径。75.1％的人认为21世纪人们获得信息的主要来源将是“电脑”报纸、电视、广播、杂志等，传统媒体将退居其后。 其次，在家办公将成为现实。一半以上的人希望能“部分时间在家工作，部分时间去办公室”，24.7％的人选择“在家办公”了。 三是人们寄希望于网络社区的出现，给购物、工作、娱乐等日常生活带来方便。 四是体现在对未来就业的意愿上。四成左右的人希望从事高科技信息产业，三成以上的受访市民希望从事服务性的行业。 最后，“数字化生存时代”的教育也可以通过网络进行。这将使学习不受时间和地点的限制，学生可自主地选择教学内容和进度。 由此我们可以作出理论性的解释，21世纪将是“数字化”的信息时代。 二、理论分析的要素 1、概念的定义是什么 概念的定义及其理由是什么。定义就是在理论分析时要使用的宣言，所以必须明确，并且通常是要写进调查报告里面去的。文章中的定义与经典定义和现行说法可能是一致的，也可能是不一致的，无论是哪种情况，都应该有一个分析、说明理由，从而使要领的内涵和外延明确并且根据充足。 2、问题和事实是什么 首先是提出问题，指出研究这个问题的意义。 其次是陈述事实，交待调查所得的资料。陈述事实主要有两种形式，一是文字叙述，二是统计描述，两种方式各有优点，不可偏废。文字叙述帮助人们了解调查对象的概况，形成大致印象，使人们对调查对象数量化，精确化，减少模糊感。因此一个好的理论分析，调查事实时应该两种方式兼用，互相配合，互相补充。 3、说明为什么 理论分析并不满足于弄清问题和事实是什么，而是到说明为什么，之所以如此的原因，探索其中的必然联系。 4、研究结论是什么这是理论分析的结果。 三、理论分析的一般步骤 1、资料审读和总体性思考 (1)资料审读。资料审读就是将全部用于分析的调查资料进行审查和阅读，以加深对资料的印象和记忆。 (2)总体性思考。资料审读之后可以进行总体性思考。就是在调查资料审读以后，根据原订分析方案和现有资料整体性地思考一下需要分析什么，现有资料允许分析什么，进行哪些分析，总的分析目标和理论假设是什么，等等。 2、个体资料和典型事例的理论分析 调查资料是关于被调查对象情况的客观反映。不论被调查者个人、家庭、工作小组还是基层组织，都是以个体单位的形式存在的，所以，调查资料的基本形态是个体资料。 3、分类资料和具体研究假设的理性分析 分类资料和具体研究假设的理性分