我的空中楼阁导学案.pdfVIP

丘北县民族职业高级中学 361 有效课堂导学案 年级： 高一年级备课组组别： 语文主备人： 王忠华 成员：郭冬梅 蔡永存 课题 （一）教学目标 教学目标 1. 朗读课文，整体感知。 2. 理清文章结构，掌握本文所运用的几种写景方法。 1、教学重点：引导学生进理解散文特点，学会在写作中环境描写衬托人物情 教学重点 感的写法。 引导学生能更好掌握散文“形散而神不散”的特点。 教学难点 教学内容及步骤 创 1、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，唯吾德馨。苔痕上 激 皆绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经，无丝竹之 设 乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛亮，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 趣 情 导 ——刘禹锡· 陋室铭 境 入 二、揭示题目，了解主题所揭示的本质。 1、读课文，能够很好读出情感。 合 自 2 双关：既指“我” 的“小屋”建于山上，在烟雾迷朦中，犹如耸入天际的楼阁； 作 ( 山上的小屋） 主 探 学 又指生命感受中 “独立”、“安静”、“自由”的生活环境和幸福美好生活的内涵。 究 习 师 把自己身边的相关事件分享 拓 生 两个部分： 展 一、立足于小屋之外（ 1～8 自然段）， 看小屋和周围环境的关系； 互 创 二、 立足于小屋（ 9～ 18 自然段），看周围环境和小屋的关系。 动 新 练 巩 1、 这空中楼阁到底是“现实的”还是“虚拟的”？从哪些地方看出来的？ 习 固 明确：应该说“空中楼阁”既是现实的，又是虚拟的。说它现实，可能作者心爱的小屋确 测 实建于山上，在烟雾迷蒙中，高耸入云；说它虚构，是因为作者特意让小屋居于“高高的 提 山坡”，强调“山路和山坡不便于行车”，这就暗含远离“人境”，“不闻车马喧”之意。 评 高 自 文章题目一语双关 : 既指“我”家居的“小屋”建于山上，在烟雾迷朦中，犹如耸入天 我 际的 楼阁，又指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独立”、“安静”的生活环境。从全文 我 看，这小屋应是虚构的。作者特意让小屋踞于“高高的山坡”上，强调“山路和山坡不便 总 行车”， 暗含远离“人境”，“不闻车马暄”之意；文章的最后，作者又特意强调“这空 反 中楼阁占了 地利之便，可以省去许多室内设计和其他装饰”，不必养鸟，无需挂画总之， 结 不要人为的“文明”，只要“自然”，表明了作者对超然物外的“独立的、安静的”生活 馈 的向往。 ，