快速高效学习英语的方法.pdfVIP

一、英语学习的 “五大误区”和 “五大方法” 一、英语学习的 “五大误区”和 “五大方法” 1 1、学习方法不对 、学习方法不对 a.  IPA a.  IPA 国际英标 （ ）的学习是引导中国人走向英语学习误区的最大祸首之一 国际英标 （ ）的学习是引导中国人走向英语学习误区的最大祸首之一 国际英标的危害： 国际英标的危害： ① 造成中国人学英语死记硬背中国的英语初学者，每一个单词都是老师领读并一个一个记 ① 造成中国人学英语死记硬背中国的英语初学者，每一个单词都是老师领读并一个一个记 住的，如果老师的语音不准，学生跟着就不准，记忆量很大。很多学了很多年的英语专业人 住的，如果老师的语音不准，学生跟着就不准，记忆量很大。很多学了很多年的英语专业人 士，遇到不认识的词时，是凭语感猜测单词的发音。通过我多年的检测，英语专业人士读生 士，遇到不认识的词时，是凭语感猜测单词的发音。通过我多年的检测，英语专业人士读生 40% 词的准确率多在 40%以下。这样一来中国人的英语拼读就成了一辈子的难题，始终没有几 词的准确率多在 以下。这样一来中国人的英语拼读就成了一辈子的难题，始终没有几 个人真正有信心，而且很多自我评价很高的人，甚至很多从事自然拼读法教学的英语老师， 个人真正有信心，而且很多自我评价很高的人，甚至很多从事自然拼读法教学的英语老师， 40% 实际的准确率也在 40%以下。长单词重音位置的判断甚至会被英语老师忽略。中国学生就 实际的准确率也在 以下。长单词重音位置的判断甚至会被英语老师忽略。中国学生就 更加只有死记硬背，望洋兴叹了。 更加只有死记硬背，望洋兴叹了。 ②造成中国人读写不对应 中国人学汉语拼音是读写对应的，能读的拼音一定能写出来，能 ②造成中国人读写不对应 中国人学汉语拼音是读写对应的，能读的拼音一定能写出来，能 写的拼音一定读出来。而对于同样是拼音文字的英语，能读的单词不一定能写出来，能写的 写的拼音一定读出来。而对于同样是拼音文字的英语，能读的单词不一定能写出来，能写的 单词不一定能读出来。 单词不一定能读出来。 英美国家的现实：以英语为母语的国家如：英国，美国，加拿大，澳大利亚等国家的人，从 英美国家的现实：以英语为母语的国家如：英国，美国，加拿大，澳大利亚等国家的人，从 Spelling 不学国际音标，他们是用 《拼写法 Spelling》来拼读拼写单词。一个以英语为母语的人听到 不学国际音标，他们是用 《拼写法 》来拼读拼写单词。一个以英语为母语的人听到 或看到一个很生疏的词会毫不犹豫地写出词来来和读出音来。因为英语向汉语拼音一样，有 或看到一个很生疏的词会毫不犹豫地写出词来来和读出音来。因为英语向汉语拼音一样，有 英语的发音规则和拼读方案，只要熟知英语拼写系统，并下功夫进行模式练习，就能做到“见 英语的发音规则和拼读方案，只要熟知英语拼写系统，并下功夫进行模式练习，就能做到“见 词能读，听词能写” 词能读，听词能写” b. b.不了解英语是象形、偏旁文字是中国人走向英语学习的误区之二 不了解英语是象形、偏旁文字是中国人走向英语学习的误区之二 英语的词义记忆一直是困扰中国英语学习的难题，于是各种词汇的记忆方法披着科学的外衣 英语的词义记忆一直是困扰中国英语学习的难题，于是各种词汇的记忆方法披着科学的外衣 蜂拥而来，其中联想法被吹成 “天才记忆”“一天教你记一千单词”“一次记忆终生不忘”连 蜂拥而来，其中联想法被吹成 “天才记忆”“一天教你记一千单词”“一次记忆终生不忘”连 最起码的记忆规律都可以视而不见。最终不但没有宣传的效果，还让很多学生一次又一次地 最起码的记忆规律都可以视而不见。最终不但没有宣传的效果，还让很多学生一次又一次地 经受打击，以至于丧失了对英语学习的信心。英语其实是一种象形文字，单词的形状上就含 经受打击，以至于丧失了对英语学习的信心。英语其实是一种象形文字，单词的形状上就含 有单词的本身含义，只要破解其中的构词秘密，我们就可以做到词形和词义对应。通过多年 有单词的本身含义，只要破解其中的构词秘密，我们就可以做到词形和词义对应。通过多年 的研究我发现，英语的构词和象形表义比汉语更清晰，从而可以做到像学汉字一样轻松容易， 的研究我发现，英语的构词和象形表义比汉语更清晰，从而可以做到像学汉字一样轻松容易