群文阅读标准表格范例学习教案.docx

群文阅读《培养优秀品质》 3+4 课时教案 课题 《培养优秀品质》 课型 群文阅读 课时 一课时 作者 张召红 单位 岩孔中心完小 联系电话 教学 1. 知识与技能：阅读《诚实的列宁》、《真正的好孩子》、《看 目标 电视》、《孔子的故事》等四篇文章，感受人物的优秀品质。 及重 2. 过程与方法：运用所学的阅读方法阅读文章， 做好批注， 难点 写出感悟。 情感 1.培养学生谦虚、诚实、关爱他人、孝顺父母等优秀品质。 综合 2.培养学生阅读的兴趣和爱好。 能力 教 学 1. 从本单元的真情故事情景中感受人物的优秀品质。 重 难 2. 分享同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同 点 步阅读奠定基础。 教 组文、知识树、阅读卡 具 板 书 设 计 教学过程与方法 设计意图 通 一、复习第六单元所学课文，归纳整理所学 学 知识，填写读书卡。 课文 主要 优秀 最精彩 想提出 题目 人物 品质 的片段 的问题 或句子  利用读书卡帮助学生归纳本单元所学课文，理清单元教学重点。 二、主 回 本 旨 学 1 、本 元我 学了四篇 文，分 是《画 在 回 家与牧童》、《我 你 傲》、 《三个儿子》、 《玩 内的几篇 具柜台前的孩子》 ， 些 文中的人物分 有什 文，提 出 么 秀品 呢今天，我 就用画“知 ”的方 个元的主 法来 个 。 ，并以“画 2 ．出示知 的主干——本 元的主 “ 知 ”的方 秀品 ”，学生拿出 前填写的 卡，老 根 法 行呈 。 据学生 的内容 并出示 文 目和人物 上也是 秀品 。 在 学生的 概 括 能 力，使学生能 用 的 句 文章内容 行概括。 三、 概 以“ 元整 精1． ：大家把 内的 几篇文章 得很准确， 合、群文 ” 学 明大家上 很 真，而我 的《同步 》策略 指 教材中，也有四篇以人物 秀品 主 的文 学生通 章。他 分 是《 的列宁》、《真正的好孩子》、 同步教材，感《看 》、《孔子的故事》，今天我 就运用我 受文中人物的 在 个 元学到的方法来 几个小故事， 美好心灵，体感受他 秀的品 。 会真情 人 2． ：前几天，老 已 大家 行了 真 生活 来的温的 ，我想知道大家是怎么 的，能把你 暖和感 。以的 方法告 我 知 ， 学生 ，老 板 方法：勾画，批注， ?? 教 学 内 3．师：下面就请大家运用我们学到的阅读方法，小组合作阅读四个故事，根据阅读提示，想一想每个故事表现了人物的什么优秀品质（学生讨论交流，教师巡视。） 阅读提示： 《诚实的列宁》：列宁把花瓶打碎了，为什么姑妈还夸她是个好孩子呢 《真正的好孩子》：你认为谁是真正的好孩子为什么 《看电视》：奶奶爱看什么节目宁宁爱看什么节目宁宁为什么故意说 : “电视台今天不转播足球赛了”呢你觉得宁宁是个什么样的孩子 《孔子的故事》：孔子是谁孔子为什么要拜一 个 7 岁的孩子为师你觉得孔子是一个怎样的人 汇报一下这四篇文章表现了人物的什么优秀品质，你是从哪儿看出来 .  容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。 根据主题需要，设计阅读提示，用于引导学生思维方向，快速高效地进行阅读。 通过交流，检阅学生的阅读效果，突出群文的主题。 引导学生进行片段赏 5.孩子们读书都非常的认真， 也很仔细，我们 析，品词赏句， 再来看看这颗知识树，从这棵知识树上，我们看 学习表达的方 到了“懂得谦虚，勇于承认错误，孝敬父母及关 法。 爱他人”等优秀品质。我们也要以故事中的人物 为榜样，向他们学习，努力做一个人人夸奖的的 好孩子。 四、片段分享与精彩赏析 在这些反应优秀的人物品质文章中，一定有 些段落或句子打动了你的心，请你找出来先给大家读一读，再说一说哪些地方值得你学习，我们一起来分享分享，在你读之前，你应该邀请大家把书翻到哪篇文章的哪个地方，要把它说清楚。教学预设 1： 面对父母的请求，小喜鹊装作没听见，不理睬老喜鹊。小黄莺一个劲儿唱呀唱呀，过了一会儿，才说：“烦死了， 你没听见我在唱歌吗” 只有“小乌鸦回来了，她带回一只又大又肥的蝗虫，嘴对嘴地喂给老乌鸦吃。 ”这三个句子才用了对比的方法，让我们看出小乌鸦非常孝顺妈妈。 虽然喜鹊很（ ），黄莺（ ），可是他们都不（ ）。 乌鸦虽然很（ ），可是她对妈妈很好，所以我喜欢( ). 教学预设 2： 晚上列宁回到家里，躺在床上，想着想着，忽然哭起来了。妈妈问他： “你为什么哭呀”列宁把自己说谎的事告诉了妈妈。 ” 列宁这才