3.5段落教学设计.pdf

段落教学设计 自然段是文章中按 表达层 次划分出的独立的句群 ，有明 分析 段落结构 显的换行标志。一般 由若干句 自然段 话 组成，也 有一句话构成的情 段 落 况。 品味 段落语言 结构段 一、段落结构分析的设计 概 分 括 理 清 段 通 解 层 意 读 句 次 全 意 段 概 括 1. 摘句概括法 段 意 2. 分层归纳法 的 方 法 3.提问串联法 1. 摘句概括法 《盘古开天地》 （人教 版三年级上册） 盘古身体 发生巨大变化 2. 分层归纳法 适 用于从几个方面写一种 事物的段落。 是通过比较分析 ，把各层意 思提取 出来，然 后抓住重点、组织语 句进行归纳。 2. 分层归纳法 井水的特点 古井的位 置 《古井》 （冀教 版四年级上册）    ④ 乡亲们到古井取水 井水的作用 2. 分层归纳法 3.提问串联法 这 段写谁 （什 么）？ 干什 么 （怎么样）？ 《桂林山水》 （人教 版四年级下册） 这 段 主要写 了什 么？ 分别写出了桂林的水的什 么特点？ 概 分 括 理 清 段 通 解 层