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小苗与大树的对话; 教育家和梵文学者。山东清平(今临清)人。1934年毕业于清华大学西洋文学系。1941年获德国格廷根大学哲学博士学位。1946年回国。曾任北京大学副校长、中国社会科学院和北京大学下属的南亚、东南亚研究所所长。长期从事印度古代语言文学、印度佛教史、中印文化关系史及吐火罗语的研究。著有《印度古代语言论集》、《中印文化关系史论文集》，还有《大唐西域记》等。;认读下列词语;;想一想;季老先生对于读书， 提出了哪些见解？;谈一谈;课文分析;课文分析;课文分析;课文分析;③我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。;课文分析;;季老：平易近人，亲切随和，幽默中善于引导，
满含着对下一代的关爱之情。;想一想;想一想;朗读、思考后，品味题目的寓意：; 实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才会成才的内容。;; 阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。
阅读，是一位向导，帮我找到智慧的源泉。
阅读，是一架望远镜，让我看得很远很远。;;;感谢聆听
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