幸福班集体建设方案设计.docx

实用标准文档 幸福班集体建设方案 一、 班情陈述 我在宏润小学任教三年级（ 5）的语文并担任班主任工作， 我班共有学生 65 人，其中男生 36 人，女生 29 人，男女人数 较为均衡。但学生主要是来自周边的各个村子，在个性、学习 习惯等方面都存在很大的差异，家长大多是农民和打工一族， 平时家务、 工作都较忙碌， 大部分接送学生的是爷爷奶奶一辈， 家长虽然也能支持老师的工作，但不重视家庭教育。当经过两 年多的治理，在品德方面，大部分学生热爱学校、班集体，团 结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。但 小部 分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象。学 习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分 专心听讲， 发言积极， 作业美观大方。 个别学生学习习惯不好， 上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。 班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表 现 ; 女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较 活 跃，还不够稳重踏实。 二、治班理念 作为学校的基层单位， 班级文化建设是校园文化建设的基础。 搞好班级文化建设， 对于营造良好的学习成才环境， 促进学生的身心健 文案大全 实用标准文档 康发展具有极其重要的作用。 我们期望通过丰富多彩的教育活动， 确 立快乐的生活理念，营造快乐的生活氛围，创设快乐的生活关系，组 织快乐的生活实践，让班级成为学生幸福生活的乐园。 启迪学生思想， 升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使学生的个性得到充 分张扬，积极性和创造力得到充分发挥，既获得一种被尊重、被理解 的感觉，又充满成就感、价值感和幸福感，让班级成为学生幸福成长 的精神乐园。 三、方案目标 我们宏润小学以培养“水灵灵的孩子”为目标，在大目标的指引下，我们三（ 5）班制定的班级目标是：在保证每一个孩子平安健康的基础上，建立一个团结勤奋、学风浓郁、勇往直前、生机勃勃的班集体。 四、治班策略 1、制定班级公约。 俗话说“无规矩不成方圆” ， 小学生的自主管理意识很差，如果事事都需要班主任亲力亲为的话， 势必会给班主任老师带来极大的工作压力。因此，我们就要由“以人治班”改为“依法治班” ，也就是通过班级的规章制度来实现学生的自主管理。 于是我利用班队会时间组织学生讨论， 给他们参与班级管理的机会， 让他们觉得是自己在管理班级，当然也有一些规定是我主观规定的。 然后再结合学校德育处常规管理规定，结合我班学生的实际情况制定出了适合我班的班级公约，并以制度的形式上墙： “上学不迟到，课上认真听，举手要积极， 文案大全 实用标准文档 作业及时交，卫生要保持， 有事定请假，校内不吵闹，纪律要记牢，团结很重要。”随着时间的考验， 我们还在逐步完善我们的班级公约，让它更好地为学生的自主管理提供保障。 2、选拔班干部组织。 俗话说“火车跑得快，全凭车头带” ，优秀的班干部组织是一个 班必不可少的机构，一开始，我没有盲目去选，而是提前给孩子们表 现的机会，通过两个月的观察考验及对孩子们家庭教育的了解， 我采 用民主和集中的方式选班干部， 先由学生推选侯选人， 再由老师指定。 我选的班干部都是那些口齿伶俐，做事麻利、好中求巧，责任心强的 孩子，目的就是树立榜样带头作用。 我们的班干部正常任期是三个月， 其他孩子都可以对其监督举报，目的是能者上，庸者下，也给其他孩 子一些竞争的机会，增强学生的集体主义思想和竞争意识。 3、创设班内良好的人际交往环境。 现在的孩子经济条件比较好，很多还是独生子女，娇气、霸道，不愿与人交往，也不会与人交往。 但小学生的思想单纯，班主任老师是学生心中的偶像，老师的思想品德、学识、言谈举止都给学生造成了极深的影响。 但是学生又往往介于老师的威严， 而不敢与老师平等交流，所以， 我常常会利用下课时间与学生一起做一些游戏，讲一些笑话，说一些他们感兴趣的话题。对于学习有困难，生活中有困难的学生，我都会对他们特别的关注，为他们耐心辅导，帮助他们解决生活中的困难。渐渐的学生把我当成了朋友，喜欢把自己高兴的事、伤心的事和我说说，谈谈。 “亲其师，信其道”，学生与我亲近了，也 文案大全 实用标准文档 更愿意接受我的意见了。 这时水到渠成， 我们班主任要发挥言传身教的模范作用，用自身的魅力去熏陶学生。 在班内形成一个民主、 平等、融洽的师生和同学之间交往的环境，必然能使每一个成员心情舒畅、愉快，积极投入班级生活之中，使班集体具有很强的凝聚力。 4、精心布置教室，让物质为精神服务。 教室是一个学生主要活动场所， 一个优美良好的环境才能带给学生良好的心理状态。在布置教室时，我注意室内各种颜色的搭配，使 教室呈现出一种自然、 平静、整洁的气氛，显现一种和谐美。 首先是： 书柜的布置，书橱上方有读书标语