毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 教学参考 3.全程教案.doc

第 PAGE 22页 共 NUMPAGES 100 页 教 案 2011-5-20 课程概况 课 程 名 称 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 总计： 58 学时 课 程 类 别 公共基础课 学分 2 讲课： 40 学时 实践： 18 学时 任 课 教 师 职称 授 课 对 象 专业班级： 模具设计与制造专业 共 个班 教 材 教材： 根据教育部文件规定，高校思想政治理论课应使用国家统一编印教材， 教学辅导书 ?? 1、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教师参考书。 ?? 2、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课疑难问题解析。?? 3、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课教学案例解析。 课 程 性 质 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是以建设中国特色社会主义对当代大学生思想政治道德修养的需要为导向的一门公共基础课，是高校思想政治理论课的核心课程，是社会主义大学的本质体现，是引导大学生坚定中国特色社会主义理想信念、掌握马克思主义科学理论和科学方法的重要途径，是开展大学生思想政治教育的主课堂、主渠道。 课 程 设 置 课程设置的依据 ??? 中共中央国务院第16号文件以及中共四川省委宣传部、四川省教育厅《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的实施意见》 (川教[2005]71号)等文件精神。 课 程 特 色 1.、 指导思想上突出一个中心 2、 案例教学为课堂理论教学的主要手段 3、 教学教研上突出三个结合 4、 实践教学为课堂理论教学最重要补充手段 5、 丰富的教学资源，拓展学生视野 6、单元式教学内容 7、 设计 教学做合一 在中 本的 专定 业位 一门培养学生如何做人、做什么样的人的重要的公共基础课。 课程内容整体设计方案 1、课程教学目标设计 总 目 标 使学生认识理解掌握中国化的马克思主义理论成果及其方法，达到学生能学懂、真信和会用中国化马克思主义，努力把当代大学生培养使成为社会主义事业的建设者和接班人 目 标 分 解 理论知 识目标 使学生了解马克思主义中国化的历史进程，认识毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的思想内涵、理论要点、历史地位和指导作用，掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质。提高学生的政治理论修养，拓展学生对国当代内外政治、经济、文化等特征的认识。 思想素 质目标 帮助学生坚定中国特色社会主义道路的信念，树立建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的理想主义的共同理想，增强对党和国家方针政策执行的自觉性和坚定性，为全面建设小康社会和实现社会主义现代化做出自己应有的贡献。 能力素 质目标 学会马克思主义中国化的最新理论成果正确的分析看待社会问题，培养当代大学生运用马克思主义中国化理论的的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，为学生专业技术的学习和运用奠定思想理论基础和能力基础。 2、课程教学内容总体设计框架 分类 与教材相对应的章 编号 主题 理论 课时 实践 学时 总论 第一章（模块一） 马克思主义中国化两大理论成果 单元1.1 马克思主义中国化的科学内涵及历史进程 6 2 单元1.2 毛泽东思想 单元1.3 中国特色社会主义理论体系 单元1.4 实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓 2 2 毛泽东思想 第二章 （模块二） 新民主主义革命理论 新民主主义革命胜利的道路和基本经验. 4 第三章（模块三） 社会主义改造理论 社会主义改造道路及社会主义制度的确立 中国特色社会主义的基本问题 第四章（模块四） 社会主义建设道路的初步探索成果 社会主义建设道路的初步探索的重要思想成果 6 2 社会主义建设道路的初步探索的意义和经验教训 第六章（模块四） 社会主义初级阶段论 社会主义初级阶段的含义及其发展战略 第五章（模块四） 社会主义本质和根本任务 对社会主义本质的新认识 社会主义根本任务的实现 第七章（模块四） 社会主义改革与对外开放 改革开放是决定中国命运的关键抉择 改革开放中的成就、问题和对策 中国特色社会主义的总体布局 第八章 建设中国特色社会主义经济 3.6 建立社会主义市场经济体制 18 4 3.7 社会主义初级阶段的基本经济制度 3.8 社会主义初级阶段的分配制度 3.9 又好又快建设社会主义 第九章 建设中国特色社会主义民主政治 3.10 中国特色社会主义民主政治的主要表现及特点 3.11 推进政治体制改革，发展民主政治 第十章 建设中国特色社会主义文化 3.12 建设社会主义核心价值体系 3.13 发展社会主义先进文化 第十一