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一年级三班数学教情学情分析一学情分析本学期我担任一班的数学教学工作一班学生有人其中男生女生人班级学生人数相对比较多经过一周时间的相处对学生的情况初步的了解一年级学生刚跨入小学对学校的一切都感到陌生和不适虽然大部分入学前接受过学前教育都比较懂礼貌见到老师能主动问好但这些孩子大部分家里都很宠爱养成了他们的任性自私娇气自我等一些不良习惯学生的基础参差不齐个别学生不懂得执笔方法需要老师不断纠正督促学生在学前对数学中的加减简单的图形等已经有了初步的接触和了解但这种了解是不深刻的还需进一步系统学习多数学生能
一年级三班数学教情学情分析
一、学情分析
本学期我担任一（ 3）班的数学教学工作。一（ 3）班学生有 55 人， 其中男生 25，女生 30 人。班级学生人数相对比较多，经过一周时间的 相处，对学生的情况初步的了解。
一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适。虽 然大部分入学前接受过学前教育，都比较懂礼貌，见到老师能主动问 好。但这些孩子大部分家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇 气、自我等一些不良习惯。
学生的基础参差不齐，个别学生不懂得执笔方法，需要老师不 断纠正、督促。学生在学前对数学中的加减、简单的图形等已经有了 初步的接触和了解，但这种了解是不深刻的，还需进一步系统学习
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