农村小学预防地方性氟中毒教学教案(一至六年级).docx

三甲街道三九小学 三甲街道三九小学 《地氟病防治》主题班会教案 一年级 张英涛 教学目标： 1、掌握地氟病的概念 2、了解地氟病的危害 3、了解地氟病的类型 教学重点：地氟病的类型 教学难点 :地氟病的危害 一、导入课程 地氟病的防治 ,直接关系到地氟病区的公共卫生安全 和群众的生命健康、经济社会发展和社会稳定的重大问 题。 二、什么是地氟病 氟是人体必需的微量元素之一。适量的氟对哺乳类动 物的生长发育和繁殖是十分必要的。一定的摄入量对身体 有益，但是人体氟摄入量每天超过 6 毫克，就能引起氟中 毒。 在一定地区为地方性氟中毒，也叫地氟病。 三、地氟病有哪些危害性 地氟病是地球上最古老的疾病之一。它不仅损害牙 齿，轻者出现氟斑牙（黑牙齿） ，而且损害骨骼（摄入过 多氟可影响体内氟、钙及磷的正常比例，形成较易沉积的 氟化钙，引起骨密度增加、骨质变硬、骨质增生，肌肉、 肌腱及韧带附着部位特别明显，骨皮质及骨膜增厚，表面 凹凸不平，韧带钙化、椎间管变窄） ，引起骨关节的疼痛， 较重者呈现关节僵硬及运动功能障碍，严重者呈现躯干变 形和瘫痪（氟骨症） ，以致造成终生残废。氟中毒还能引 起心血管、中枢神经、内分泌、视器官、皮肤等各组织器 官的全身性疾病。在我市屯堡乡，至今还可以看见因地氟 病而致残的人，有的面部变形，有的不能行走，生活的艰 难可想而知。 四、地氟病的类型 地氟病有饮水型、燃煤型两种。其中，燃煤型病区比 饮水型少，但病情较为严重。这些地区主要分布在我国西 部，最重的是贵州、湖北。我省有 40 个县市存在程度不 同的地氟病，其中燃煤污染型病区县市 15 个。 五、小结 二年级 杨正锋 教学目的： 掌握预防原则，树立预防为主的思想。 教学重难点： 预防原则、内容、措施 教学过程： 一、 复习导入 每次张嘴大笑时，都会感觉不好意思，那是因为，有 些人的牙齿不是白色的，而是黄褐色的，难看极了。这到 底是怎么回事呢 二、 地氟病防治进展 地氟病是一种可防不可治的地方病。自从发现氟斑牙 以来，在防治方法上至今仍未取得新的突破。 搞好预防至关重要，减少氟的摄入量是根本性的预防 措施。地氟病是以地质条件为基础，结合自然因素和社会 因素导致的地方病，致病的因素十分复杂。地氟病是“穷 病”，穷困或许是最重要的病因，地氟病区都是贫穷、落 后地区；营养状况生活水平也是地氟病流行的重要因素； 文化教育和卫生与地氟病有直接的关系。缺乏基本卫生知 识，传染病难以控制，人群体质低下，抗病能力就差。文 化教育的水平直接制约生产、生活和健康的水平，它是衡 量一个地区人口社会素质的重要标志。在兼用社会科学、 社会医学的知识基础上， 采用生物、 心理、 社会医学模式， 自然因素、社会因素一起抓，从点到面地开展综合防治， 收到事半功倍的效果。 高氟煤烟污染食物和空气的病区应以改灶防污染为 主。因此首先必须切断氟源，降低总摄氟量，即采取改炉 灶的措施把煤烟通过烟囱、管道引出室外，使其稀释于米 以上的大气层，把人体每天从食物、空气等方面摄入的总 氟量降至允许范围内（不超过 4 毫克）。 三、当前地氟病防治应采取的措施 1、健康教育不能放松。虽然取得了一定成绩，但还 有许多农户没有真改，效果也并不是很好，群众根本未脱 离氟的侵害，更严重的是，部分群众认为当地地氟病是由 “水”引发的，这足以说明健康教育的重要性。 2 、多部门合作要加强。改炉降氟项目投资巨大，要 使病区群众不错过这次难得的机遇得到实惠，全面落实好 国家惠民政策，必须加强政府领导，各有关部门要通力协 作。要把这项工作和农村普及沼气等能源建设、以“五改 三建”为中心内容的文明新村建设结合起来。 四、小结 三年级 杨莉弦 教学目的： 掌握预防原则，树立预防为主的思想。 教学重难点： 预防原则、内容、措施 教学过程： 一、 导入课程 大家都知道地氟病最明显的症状就是氟斑牙和氟骨 症。那是不是所有的人都会得这种病呢这种病到底都分布 在那些地方呢 二、地氟病的分布 地方性氟中毒是地球上分布最广的地方病之一，在五大 洲的 40 多个国家有不同程度的流行。 亚洲的地区国家：主 要有印度、中国、朝鲜、日本、斯里兰卡、缅甸、泰国、越 南、土耳其等。其中分布面最广，病情比较严重的国家是中 国和印度。 欧洲地区的国家：主要有保加利亚、俄罗斯、 白俄罗斯、哈萨克斯坦、西班牙、奥地利、英国、意大利、 吉尔吉斯斯坦等国。 非洲地区的国家：主要有摩洛哥、阿 尔及利亚、突尼斯、埃及、南非、纳米比亚、坦桑尼亚等国 美洲地区的国家：主要有美国、阿根延、波利维亚、厄瓜多 尔等国。 大洋洲地区国家：主要有澳大利亚、新西兰等国 三、 我国地方性氟中毒分布情况 地方性氟中毒在我国分布面也是非常广泛，是世界流 行较严重的国家之一，到目前为止，除上海市、海