pep小学三年级英语上册Recycle-1.pdfVIP

课题： Recycle 1 第 周 第 课时 备课时间： 年 月 日 授课时间： 年 月 日 1、复习第 1-3 单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。 教 学 2、能在实际情景中运用 Hello. Goodmorning. Nice to meet you. This is ... What's 目 标 your name? How are you? 等用语。 教 学 学习 read aloud 部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。 重 点 教 学 read aloud 部分的故事情节的理解。 难 点 教具准备： 1 教师准备故事内容的教学课件。 2 教师准备 Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip 头饰。 教 学 过 程 二 次 备 课 教学过程： 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）教师播放英文歌曲 “Hello ” ，师生共唱。 （2 ）教师主动向某个学生打招呼、问好。 Hello. Hello. How ar e you? I ’m fine. Thank you. （3）教师让 学生做问候接力。 方法同上的师生问候， 但告诉学生问候的句子尽量 不同。 呈现新课 (Presentation) （1）教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结 出来。 A 、当我们想同对方打招呼或问候时， （为学生出示此情景图） 我们可以说： Hello./ Hi. [ 什么时间都可以 ] Good morning./Good afternoon. [ 不同时间，不同选择 ] Howare you? (I ’m) Fine, thank you./Very well, thanks. [ 用于熟人之间有一段时间未见面，或是 对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。 ] Nice to meet you. Nice to meet you, too.[ 表示很高兴见到你 ] B 、当我们想了 解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说： What’s your name? Your name, please? My name is?/I ’m ?C、 当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说： This is ?D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说： Let ’sgo to school?. 最新教学 word 试卷 - 可编辑 教 学 过 程 二 次 备 课 （2 ）游戏：你是谁 面朝黑板的学生： Whoare you? 下面的学生： Myname is??/I ’m?。可说假名也可说真名， 又发问者自己判断 yes 和 no。 （3） 教师播放故事课件，展示 read aloud 部分，并让学生了解人物关系和故 事的大概含义。 （4 ）听录音，跟读故事。 趣味操练 (Practice) （1） 教师再次展示配套课件， 并根据故事向学生提问， 检查学生对故事 了解情况。 如： Is it in the morning or in the afternoon? Is this Zoom? Who is this? （2 ）教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话 表演。为全体学生的小组练习做准备。 （Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的 面具，表演前先要求各角色做自我介绍） （3 ）小组练习，角色扮演。 将学生按 6 人一小组，按人物进行练习。 （4） 将头饰和面具发给表演的小