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《存款方式与收益》研究性学习方案 班级：高二二班 学科：数学 日期： 2011 年 1，31 课题名称 存款方式与收益研究 课题组成员 在学生学习 百分数“ ”的知识，理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算 方法，能正确计算存款利息的基础上，让学生巩固对储蓄存款的认识，了解教育储 课题背景 蓄以及国债利率的有关知识，并综合运用这些相关知识解决实际问题。 通过这个活动，一方面可以使学生更多地接触实际生活中的百分数，认识到数 课题意义 学应用的广泛性；另一方面可以促使学生了解教育储蓄、国债等相关知识，培养学 生的投资意识。 1、让学生巩固对储蓄存款的认识，了解教育储蓄以及国债利率的有关知识。 研究性学习目的 2 、综合运用相关知识解决实际问题。 3 、通过活动促使学生了解教育储蓄、国债等相关知识，培养学生的投资意识。 1、通过分组合作，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。 研究性学习方法 2 、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方 法，能写出简单的调查报告。 课题研究所要解决的主要问题 学生充分了解和明确收集来的关于教育储蓄和国债的相关信息与规定，设计合 理存款。 研究的目标与内 通过以下内容的研究来达成这一目标： 容 学生可以通过网络、电话以及银行咨询等多种渠道获得人民币储蓄、教育储蓄 以及国债的利率和相关规定，明确本活动中存款的本金、可存期限以及这笔存款的 用途。促使学生整理信息时更有针对性，特别是为设计教育储蓄存款方案提供合理 的理由。 研究方法预期成 文献分析，网络信息整理，体验，调查分析报告，论文 果与表达形式 本次活动，培养学习收集和处理信息的能力，获得亲自参与研究探索的积极 总结与反思 体验，更学会了沟通与合作。同时培养科学的态度，激活各种学习中的知识储存， 尝试相关知识的综合运用。 研究性学习阶段设计 研究性学习阶段 学生活动 起止时间 第一阶段：动员和 培训 （初步认识研 学生分组，选出组长，填写小组 究性学习、理解研 第一周 分工合作表，制定研究计划表。 究性学习的研究方 法） 形成 小组 实施 根据附表 1，形成小组的实施方案 第一周 方案 第二阶 段：课题 准备阶段 开题 在班上各组向教师及全班同学陈 报告 述研究设想与预期效果，并由全 和评 第二周 班同学、指导教师评审其科学性