部编版道德与法治八年级上册 1.1 我与社会 宽屏讲课课件.pptVIP

* 第一单元 走近社会生活 第一课 丰富的社会生活 第一框 我与社会 我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识都是通过别人所创造的，由别人传授给我们的，我们应当承认，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品，由此可见：个人的生活离不开社会。所以今天我们就一起走近第一课的第一框《我与社会》。 导入： 李铭的一天 早上6:30，李铭和爷爷到公园晨练。 上午8:20，李铭和妈妈到菜市场买菜。 下午3:15，李铭和同学到敬老院看望老人。 晚上8:10，李铭和爸爸一起看电视。 运用你的经验p2 在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 收看电视；上网查询；阅读报纸；到农村、社区、工厂参与社会实践活动和社会调查等。 感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力等等。 你通过哪些方式了解社会? 走进农村，看到农民在田间辛勤劳作。 来到工厂，看到工人在有条不紊地工作。 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘。 参观博物馆，丰富的展品令人震撼。 探究一：感受社会生活 观看升旗仪式，感受身为中国人的自豪。 通过报纸、电视、网络，了解更多的社会信息。 归纳：我们的社会生活绚丽多彩 我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 参加这些活动（感受社会生活）有什么意义？ 分析：你对这个网络是如何理解的？ 社 会 关 系 网 提示：个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 人在社会交往中形成了各种社会关系。 生产中的关系：老板与员工 买家与卖家 发明者与使用者。 生活中的关系：亲戚 亲人 邻居 交往中的关系：朋友 同学 爱人 探究二：我们都是社会的一员 在家里，他们的身份是父母的孩子 在小区里，他们是业主，也是其他业主的邻居 在学校，他们的身份是老师的 学生、同学的同学 在车上，他们的身份是乘客。 1．读图分析：在这些社会关系中，人的身份是一定的吗？ 2．分析自己参与了哪些社会关系，在这些关系中扮演着什么身份。 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 父子(女)关系，扮演儿子(女儿)；师生关系，扮演学生；同学关系，扮演同学；公共关系，扮演公民；等等。 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系，如同乡、邻居等。 由于婚姻或生育而形成的人与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。 从社会关系建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。 相关链接p5 1.中秋节到了，我和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶一起过节。 2.中秋夜，小区里的老乡、邻居们共同举办赏月活动，庆祝中秋佳节。 3.工厂给没有子女陪伴的老人准备了月饼等礼物。 判断下列社会关系 血缘关系 地缘关系 业缘关系 厨师 同学 妈妈 我 老师 外婆 外公 在社会中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。 他们的存在对你产生了怎样的影响？ （1）父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。 （2）父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。 相关链接p6 这些人通过哪些方式与你产生联系？ 辩论 (1)人是否可以离开社会而单独存在？ (2)一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果吗？ 每个人的存在和发展都离不开社会，我们要主动融入绚丽多彩的社会生活，让自己更快成长！ 教师寄语 1.一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。下列能够体现上述观点的是: ①走进农村，农民在田间辛勤劳作 ②走进自然，鸟语花香，生机盎然 ③来到工厂，工人在有条不紊地工作 ④步入商店，琳琅满目的商品映入眼帘 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C 课堂练习 2.父母为我提供衣食，老师帮助我学习，过马路时，警察为我提供安全保障，邮递员为我送信。这表明： A.中学生年龄还小，离不开社会。 B.个人的学习、生活都离不开