小学综合实践活动六年级下册电子教案全册十一月整理.pdf

小学综合实践六年级下册电子教案 （2016—2017 学年度第二学期） 一、教学计划： 综合实践活动课作为一种活动类的综合课程，它 与其它各学科课程领域有着本质区别，它是一种以 学生的经验和生活为核心的实践性课程，是一种依 托教师和学生合作开发、实施、的实践性课程形态。 是学科课程与知识类综合课程的一种补充形态。教 师与学生既是整个课程的开发者，又是课程方案的 实施者。它是一门面向全体学生开设的，以学生自 主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基 本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、 科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成 为课程基本任务的非学科性课程。综合实践活动课 程其改革的全新亮点主要照耀在怎样促使综合实践 活动课程的实施、管理与评价上。 学 科 1、开发学校资源。一是学校的图书室进一步增 教 材 添藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的 分 析 流通率，让图书进入班级，建设好班级图书角；二 是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜 寻资料。三是继续完善以科技、艺体教育为特色的 各类专用教室和宣传阵地，四是继承好学校传统活 动，办好艺术。节、体育节，同时积极开展学生心 理健康活动，建设好心理咨询室 2、开发社区资源。一是探究新坝现有的自然状 况，定期带领学生进行参观、考察社区,如治安农业 观光区,野生苦瓜茶厂；二是与社区的某些企业挂 钩，了解社区经济发展情况，定期组织学生进行采 访、调查；三是积极参加社区社会活动；四是继承 和发扬社区文化特色，利用社区教育条件建立稳定 的综合实践活动基地；五是聘请关心学校教育而又 有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导 1 员，定期指导学生开展综合实践活动。 获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验； 形 成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发 展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成 教 学 从自己的周边生活中主动地发现问题并独立地解决 总目标 问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的 综合运用和创新能力； 养成合作、分享、积极进取 等良好的个性品质。 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学 生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴 教 学 趣。 重 点 2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区 与 服务和研究性学习的一些常识。 教 学 3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、 难 点 交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及 对知识的综合运用能力和创新能力。 六年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。 在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世 界都等着他们去探索。他们有着强烈的探究心，但 提 高 因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加 教 学 强，他们看世界的方式方法需要加以引导。因此有 质 量 必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄 的 和心理特点、满足学生发展需求的综合实践活动， 主 要 培养出素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应发 措 施 展的现代青少年。 2 二、教学计划安排：